Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Quels sont tes projets d'avenir? Fran 9 vt 20
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2040750319_1420898410927_scaled.png
Skapad 2020-01-13 08:53
i Torpskolan Lerum
unikum.net
Grundskola
9
Moderna språk - språkval
Qu’est-ce que tu feras après le bac? Tu voyageras ou tu iras à la fac? Peut-être tu veux te marier et avoir des enfants?
Innehåll
Syfte
Att öva förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, samt utveckla förmågan att förstå talad franska - vi kommer dock även att jobba med övriga förmågor..
Mål/konkreta mål
- att kunna uttrycka dina tankar och önskningar om framtiden skriftligt
- att kunna använda futur simple i skrift
- att kunna använda futur proche ( "ska" t ex "je vais manger" = jag ska äta) - repetition
- att kunna förstå texterna 2a+ 2c kunna använda uttrycket "il faut"
- att kunna böja verben lire och connaître
- att få förståelse av som utgör en bra text inför t ex kommande skriftliga uppgifter/prov - se utvecklingsmatris
Undervisning
- Vi arbetar med texterna;
- kap 2a sid 24-25. - Regardez sid 26. - Chez Nous Magazine sid 27. - Situations courantes sid 28-29 - kap 2c sid 36-38
- har glosförhör samt andra läxor till fredagar
- genomgångar och övning av grammatik t ex futur simple och repetition av futur proche
- övar på att skriva och uttrycka tankar om framtiden - se stödmall "Mon futur " i classroom
- övar hörförståelse
- har olika muntliga övningar
Bedömning/Inlämningar
Under arbetsområdet
- lämnar du in en skrftlig text (Mon futur), arbetet görs under lektionstid för att jag skall kunna se och följa din arbetsprocess.
Nationellt Prov Franska
- vi genomför läs och hörförståelse vecka 9 fredag 28/2 samt vecka 10, måndagen 2/3
Reflektion
- Jag är nöjd med .....
- Jag behöver arbeta mer med....
- För att lära mig det behöver jag..........
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochM2
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.M2 4-9
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.M2 4-9
-
Åsikter, känslor och erfarenheter.M2 4-9
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.M2 4-9
Matriser
Moderna språk - delar av kunskapskraven
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Hörförståelse
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga
detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt
språk i lugnt tempo.
|
|
Läsförståelse
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. .
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i
enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Utvecklingsmatris Moderna språk; skriva
|
att uttrycka sig begripligt
|
Du förmedlar ett innehåll, som till största delen går att förstå. Det finns dock delar som inte är helt begripliga.
|
Du förmedlar ett innehåll på ett sådant sätt att en fransktalande förstår utan större problem.
|
Du förmedlar ett tydligt innehåll
|
Du förmedlar ett mycket tydlig innehåll.
|
|---|---|---|---|---|
|
att bygga upp ett innehåll
|
Du uttrycker dig mycket enkelt och kortfattat om vardagliga ämnen.
|
Du uttrycker dig enkelt och kortfattat med sammanhang.
|
Du uttrycker dig ganska utförligt om ämnet och tar även med en del detaljer.
|
Du uttrycker dig utförligt, tar upp helheter och detaljer.
|
|
att använda olika ord
|
Du väljer enkla ord utan variation. Du gör dig inte alltid förstådd.
|
Du väljer enkla ord och gör dig förstådd. Du använder några olika bindeord.
|
Du försöker att variera dig genom att använda olika slags ord. Du använder även flera olika slags bindeord.
|
Du använder ett varierat ordval som visar på ett stort ordförråd. Du binder ihop meningarna på många olika sätt.
|
|
att använda grammatik
|
Du gör grammatiska fel som förstör förståelsen
|
Du gör grammatiska fel som ibland förstör förståelsen.
|
Du gör vissa fel, som dock inte stör förståelsen.
|
Du gör få grammatiska fel.
|
|
att böja verb
|
Du glömmer att böja verben.
|
Du visar att du är medveten om tempusböjning men glömmer ibland att böja verben.
|
Du visar att du är medveten om tempusböjning, och för det mesta blir det rätt.
|
Du väljer rätt tempus och det böjer de flesta verben korrekt.
Du visar att du kan använda både futur proche och futur simple.
|
|
att använda futur proche/futur simple
|
|
Du använder futur proche.
|
Du använder futur proche och futur simple.
|
Du använder futur proche och futur simple, samt även flera oregelbundna former i futur simple.
|
|
att bygga meningar
|
Du gör korta meningar, som inte alltid är korrekta. T.ex kan dina meningar ibland sakna verb, vilket påverkar begripligheten.
|
Du gör korta och till största delen begripliga meningar.
|
Du kombinerar korta och långa meningar.
|
Du skriver för det mesta längre meningar .
|
|
att inleda meningar
|
Du inleder dina meningar på liknande sätt, ofta med samma ord.
|
Du inleder dina meningar på liknande sätt, t.ex. med subjektet. Jag, han, de mfl.
|
Du börjar varierar sättet att inleda meningarna, t.ex börjar du ibland med ett adverbial.
|
Du varierar sättet att inleda meningarna.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
