Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bild

Skapad 2020-01-13 11:41 i Hammars grundsärskola Kristianstad
En planering om reklam och dess påverkan på oss.
Grundsärskola 4 – 6 Bild
När du tittar på tv eller är ute i affärer är du omringad av reklam. Vem som har gjort reklamen och varför de har gjort reklamen är viktigt att veta så att du inte köper något som du inte behöver, vill ha eller har råd med. Tidsram v. 3 - 13.

Innehåll

Arbetsområde med centralt innehåll

  • Reklam- och nyhetsbilder. Vilket budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.
  • Informativa bilder, till exempel läromedelsbilder. Vilka budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.

 

Förmågor att utveckla

Du ska få möjlighet att utveckla dina kunskaper i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.  Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder tränar du din förmåga att resonera om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha. Du får möjlighet att träna på att använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten. 

Syfte

Syftet är att du ska bli medveten om reklamen runt omkring dig. Hur reklamens bilder kan påverka dig att vara på ett visst sätt om du är kille eller tjej. Du ska öva dig på att fundera över om någonting är reklam eller information. Syftet är också att du ska bli bekant med teknisk utrustning för att kunna spela in film och ta foton.

Arbetssätt

Du kommer även få medverka till att skapa en egen, både affisch och reklamfilm genom att först skapa ett manus och sedan spela in tillsammans med elever och personal.

Du kommer att få titta på reklam i tidningar och på Internet.

Du kommer att få ta kort på reklam i vårt närområde.

Du kommer få diskutera skillnader mellan reklam och information.

Bedömning

Du kommer att bli bedömd i hur du framställa olika typer av berättande bilder och i ditt arbeta med givna verktyg, tekniker och material. 

Du kommer även att bli bedömd i hur du undersöker reklam- och nyhetsbilder men också hur du resonerar om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.

Hur du använder ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten kommer du även bli bedömd i. 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,
    Bl
  • jämföra och reflektera över bilder,
    Bl
  • undersöka bilder och värdera deras syften, och
    Bl
  • använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.
    Bl  1-6
  • Presentation och utvärdering av eget bildskapande.
    Bl  1-6
  • Bildkomposition med hjälp av färg, form och yta.
    Bl  1-6
  • Reklam- och nyhetsbilder. Vilket budskap de förmedlar och vilken påverkan de kan ha.
    Bl  1-6
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnet bild, till exempel för att samtala om bilder och utvärdera arbetsprocesser.
    Bl  1-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
    Bl  E 6
  • Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
    Bl  E 6
  • Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.
    Bl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: