Ämnen:
Geografi, Historia, Samhällskunskap, Religionskunskap
·
Årskurs:
9
Ett lands ekonomiska, politiska, sociala förutsättningar och hållbara lösningar
Smedshagsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 22 januari 2020
Vi lever i en värld där förutsättningarna skiljer sig oerhört beroende på var i världen du föds. Vad är orsakerna som ligger bakom dessa olika förutsättningar? Det handlar givetvis mycket om ekonomi, men vad är det som gör att ekonomin ser så olika ut? Du kommer att lära dig om olika orsaker som spelar in, t.ex. befolkningstäthet, hur mycket människor det bor på en och samma plats, tillgång till sjukvård, utbildning, hur klimatet påverkar och hur olika naturresurser ger olika förutsättningar. Vi kommer även titta närmare på vilka konsekvenser de olika förutsättningarna får för människorna i dessa länder/områden. Kan vi vara med och påverka hur världen ser ut? Hur kan vi i så fall vara med och påverka? Går det att skapa en värld där alla människor föds med lika förutsättningar? Vad skulle detta få för konsekvenser i så fall? Arbetsområdet avslutas med att vhöra en analys av ditt lands ekonomiska och sociala förutsättningar samt se hållbara lösningar. Och glöm inte: Ni är framtiden! Ni är de som måste vara med och förändra världen! För om ni inte är med och förändrar, vem ska då göra det?
GRUNDKURS SO V .5+6 + göra en analys i SO V. 7+8 ( källkritik om du vill höja dig från hösten)
- Du kommer att ta del av fakta från genomgångar, kunskapsfilmer, olika texter och material från olika källor.
- Du kommer göra EN INDIVIDUELL analys utifrån den data/fakta du samlat in om ditt valda land.
- Du kommer med hjälp av din insamlade fakta /data göra en analys och dra slutsatser om olika livsvillkor och ge exempel på lösningar för människa, miljö och samhälle ur ett hållbart perspektiv
- Du kommer att få diskutera dina tankar både enskilt, i grupp samt i helklass (EPA-metoden) där ni ska jämföra två fattiga länder och människornas olika förutsättningar.
VAD SKA DU LÄRA DIG?
- SAMLA FAKTA UR KARTBOK OCH STATISKTIK OCH ANDRA KÄLLOR.
- Dra slutsatser av dina fakta samt kunna se samband mellan dessa.
- Vad landet behöver göra för att få hållbara lösningar på det som behöver förbättras.
- Källkritiskt tänkande- vilka källor är mest relevanta och är de pålitliga.
VAD BEDÖMS?
- Användning av geografiska verktyg som kartbok, databaser med statistik och relevanta hemsidor. GE
- Ditt faktainnehåll+ dina slutsatser och se samband mellan de olika faktorerna (orsaker och konsekvenser) GE+SH+RE+HI
- Du skriver ut olika perspektiv och visar din åsikt. - SH
- Öva att resonera kring hållbarhet och hållbara lösningar. - GE+SH
FÖRKLARING ARBETSSÄTT: Efter att vi har lärt oss om vad som kännetecknar rika och fattiga länder är det dags att ni gör en djupdykning i ett land som sedan ska analyseras. Klassen kommer att delas in i två grupper som har 2 olika utgångspunkter i val av land:
● Grupp 1: MÅSTE välja ett land som klassas som mycket fattigt. I just detta fall drar vi gränsen vi BNP/Capita under 2000$ om året.
Grupp 2: MÅSTE välja ett land där gränsen över är BNP/Capita 10 000$ om året.
Skriv in i dokumentet vilket land du valt + om du gör muntlig eller skriftlig inlämning.
Detta för att ni lättare ska kunna jämföra och se likheter och skillnader i diskussionerna i slutet av kursen.
TRYCKTA KÄLLOR
Läroboken i geografi ,7-9 Capensis FÖRLAG
Storatlas- LIBERS FÖRLAG
WEBBASERADE KÄLLOR Studi.se – UNDER GEOGRAFI: KOLLA PÅ DE DU BEHÖVER REPETERA.
Gapmindertest: http://forms.gapminder.org/s3/test-2017 ( tillsammans)
OM Sårbara platser: https://www.youtube.com/watch?v=V9KWuKqJywg
Orsaker till fattigdom:
http://www.so-rummet.se/content/orsaker-till-fattigdom-en-introduktion
https://www.youtube.com/watch?v=8Y6OF3rIAKQ&t=53s
https://www.youtube.com/watch?v=u2NJPVqEzzw&t=497s
SO- RUMMET: samhällskunskap, Befolkning, U- länder och fattigdom,
http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/befolkning-u-lander-och-fattigdom#
Landguiden: http://www.landguiden.se/ ( GÅ IN VIA SKOLWEBBEN- redskap – välj landguiden.)
Globalis: http://www.globalis.se/statistik ( KAN JÄMFÖRA LÄNDERS STATISTIK MED VARANDRA)
HDI= http://www.globalis.se/Statistik/HDI-maensklig-utveckling
NE.SE ( GÅ IN VIA SKOLWEBBEN- redskap – välj NE.)
Globala målen: http://www.globalamalen.se/
FN.SE http://fn.se/vi-gor/vi-utbildar-och-informerar/fn-info/vad-gor-fn-2/fns-arbete-for-utveckling-och-fattigdomsbekampning/agenda-2030-globala-mal-for-hallbar-utveckling/
Världens länders BNP: https://sv.wikipedia.org/wiki/Lista_%C3%B6ver_l%C3%A4nder_efter_BNP
Gapminder: http://www.gapminder.org/ Gapminder VIDEOS: http://www.gapminder.org/videos/
Hans Rosling TED TALKS
Dollar street: http://www.gapminder.org/dollar-street
Tvättmaskinen http://www.gapminder.org/videos/hans-rosling-and-the-magic-washing-machine/
Befolkningtillväxt: http://www.gapminder.org/videos/population-growth-explained-with-ikea-boxes/
The miracle in Bangladesh: https://www.youtube.com/watch?v=JPTwE0qIuNA
Framtidens statistik: http://urplay.se/program/180445-hans-rosling-framtidens-statistik
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
