Livets och jordens utveckling

Du ska bland annat få lära dig om det första livet på jorden, de första växterna och djuren. Du ska få lära dig om dinosaurier och andra djur. Vi börjar för 4,6 miljarder år sedan och fortsätter sedan arbeta med däggdjuren.

Syfte och långsiktiga mål

Det centrala innehållet, konkreta mål

Det här är de konkreta mål vi kommer att arbeta mot:

Livets början i haven.
Livet i haven och på land.
Dinosauriernas tid.
De första däggdjuren.
Tidslinjer

Undervisning, arbetssätt och viktiga begrepp.

Du kommer att få se på film och läsa i faktatexter för att lära dig om jordens uppkomst och utveckling. 
Du kommer att göra bilder som har med området att göra, enskilt och i grupp. 
Du ska arbeta med tidslinjer och placera in olika händelser på dem. 
Du ska få träna på att läsa faktatexter samt att skriva egna faktatexter utifrån stödord

Viktiga begrepp: Bakterier, alger, fossil,  syre, dinosaurie, köttätare, växtätare, tidslinje, utveckling, Trias, Jura, Krita, utplåning, däggdjur, 

Bedömning

Jag kommer att bedöma: 

Hur du med hjälp av bilder och en tidslinje visar livets utveckling. 
Hur du kan använda de olika begrepp som beskriver livets utveckling.
Hur väl du klarar av att använda fakta och skriva din egen faktatext utifrån stödord eller en tankekarta. 
Hur delaktig du är muntliga diskussioner. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.