FRANSKA åk 9 C-språk

Undervisningen i ämnet moderna språk skall syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i språket och kunskaper om områden och sammanhang där språket används.

Få tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.

Följande långsiktiga mål i ämnet ligger till grund för undervisningen:

Undervisningen skall bidra till att eleverna utvecklar följande förmågor och kunskaper:
Förstå och tolka innehållet i talat språk och förstå/ tolka olika slags texter.
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och deltar av världen där språket används.

Innehåll

• Kommunikation om vardagliga situationer
• Kommunikation om ämnesområden som är välbekanta för eleverna
• Kommunikation om levnadssätt och sociala relationer i områden där språket talas
• Enkla samtal och dialoger 
• Hur ord och språkliga uttryck, t ex artighetsfraser och tilltalsord används i texter och talat språk i olika situationer
• Språkliga strategier för att delta i samtal, t ex frågor, fraser och uttryck
• Uttal, intonation, grammatik och stavning

Arbetsområden åk 9 C-språk

• Fritidsaktiviteter

• Språk, länder, nationaliteter

• Släktskapsord

• Berätta om skoldagen

• Beskriva en persons utseende och egenskaper

• Adjektivens böjning och placering

• Prepositioner

• Fråga efter och beskriva vägen

• Klockan

• Veckodagarna

• Possessiva pronomen 
• Hushållssysslor

• Matvaror, affärsfraser

• Verben; vara (aller), ha (avoir), gå (aller), göra (faire), åka (partir), vilja (vouloir), kunna (pouvoir), sluta (finir) samt vanliga, regelbundna verb.

• Tempus: presens, passé composé, futur proche

• Successiv uppbyggnad av ordförrådet

• Realia; historia, levnadssätt och traditioner

 

Undervisning - hur kommer vi att arbeta?

• Läsa och lära oss texter, glosor och grammatik i läroboken La nouvelle chouette. 
• Arbeta med kapitlens tillhörande övningsuppgifter.
• Skriva ord, fraser, verb m.m. i våra skrivböcker
• Muntliga presentationer
• Dialoger: öva uttal och intonation
• Hörövningar

Bedömning

VI bedömer din förmåga att:

• uttrycka dig så andra förstår muntligt och skriftligt om välbekanta ord och fraser.
• förstå vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt.
• delta i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
• läsa och förstå enkla texter om det handlar om något välbekant ämne.
• Det som bedöms är läs, skriv, tal och hörförståelse.
• Läs- och skrivförmåga bedöms i skriftliga prov. Vi kommer att ha två skriftliga prov per termin.
• Tal och hörförståelse bedöms kontinuerligt i arbetet under lektionerna.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.