Matematik år 1 VT20

Under våren arbetar vi med matematik i många olika former. Till vår hjälp har vi bland annat läromedlet Favorit Matematik 1B.
Målet är att du ska få repetera och befästa dina tidigare kunskaper samt gå vidare i arbetet med räknesätt och strategier i matematik.

Vad ska vi lära oss:

Text i kursiv stil är taget från Centrala innehållet i Lgr11.

Taluppfattning och tals användning

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange tal och ordning.

• Naturliga tal 0-100
• Markera tal på tallinjen 0-20
• Naturliga tal 13-20, tal och antal
• Fler, färre och lika många
• Är mindre än, är större än <> inom talområdet 0-100
• Jämna och udda tal

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

• Tiobassystemet, ental, tiotal, växla tio
• Talomårdet 0-100

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

• Textuppgifter
• Pengar 0-100
• Elevnära situationer och anknytning till vardagen

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

• Samband addition och subtraktion, talfamiljer 3+4=7, 4+3=7, 7-3=4, 7-4=3.
• Hälften och dubbelt
• Talspråk/text, bild, uppgift
• Räkneberättelser

Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning  och överslagsräkning och vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer.

• Addition, tiotalsövergång från talen 2-9
• Subtraktion, tiotalsövergång från talen 11-18
• Tallinjen vid addition och subtraktion
• Subtrahera och kontrollera 7-4=3 kontrollera 3+4=7

Rimlighetsbedömning vid enkla beräkningar och uppskattningar.

• Uppskatta mått i centimeter.

Algebra

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

• Vilken term fattas? 2+_=3, 7-_=2
• Bild som ersätter tal.

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

• Fortsätta ett geometriskt mönster, fortsätta mönster.
• Uppfatta och fortsätta enkla talmönster ex. 10-20-30... 2-12-22...

Geometri

Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

• Namn och bild för fyrhörning, triangel, cirkel, vinkel, sida, hörn, punkt, linje, sträcka
• Jämföra figurer och se likheter och skillnader.

Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.

• Geobräde
• Begreppet vinkel
• Tvådimensionella figurer

Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

• Rita av enkla figurer från rutsystem.

Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

• Analoga klockan, hel- och halvtimme
• Mätning av tid, om en timme.
• Ordna i tidsföljd.
• Mätandets princip
• Centimeter
• Äldre måttenheter

Sannolikhet och statistik

Slumpmässiga händelser i experiment och spel.

• Sannolikhet vid kast med tärning.

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar.

• Stapeldiagram, fylla i, jämföra.

Samband och förändringar

Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

• Dubbelt så många.
• Hälften så många.

Problemlösning

Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

• Problemlösning med vardagliga händelser.
• Strategi för problemlösning.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

• Räkneberättelser
• Formulera matematiska uttryck

Hur ska vi arbeta?

Du ska få lyssna på genomgångar, arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel, använda I-pad och arbeta med problemlösning samt färdighetsträna i din bok och på arbetsblad. 

På lektionerna måste vi:

Arbeta aktivt genom lyssna på genomgångar, delta i diskussioner, arbeta enskilt och i grupp.