Ibland läser jag högt, ibland läser vi tillsammans, ibland är det tyst enskild läsning. 

Vi diskuterar det vi läser. Tanken är att du ska hinna med arbetet i skolan på lektionstid men om du är sjuk eller ledig kan du behöva läsa hemma för att "vara i fas" med resten av klassen. 

S 7 - 20 Gemensam läsning. 

S 21 - 54 enskild läsning. Efter läsningen gör du uppgift 1 tillsammans med din läskompis. (Klart 17/1) 

S 55 - 61 Gemensam läsning. 

S 62 - 83 enskild läsning. Efter läsningen gör du uppgift 2 tillsammans med din läskompis. (Klart 24/1) 

s 84 - 90 Gemensam läsning. 

S 91 - 112 enskild läsning. Efter läsningen gör du uppgift 3 tillsammans med din läskompis. (KLart 31/1) 

S 113 - 132 enskild läsning. Efter läsningen gör du uppgift 4 tillsammans med din läskompis. (Klart 7/2) 

Fortsättning på planeringen kommer. 

• Uppgift 7.

• Uppgift 6.

• Uppgift 5.

• Uppgift 4.

• Uppgift 3.

• Uppgift 1

• Uppgift 2.

• Syfte
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Sv  4-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

  Sv  4-6
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

  Sv  4-6