Parallellt med klädsömnaden ska vi sy draperier, gardiner, dukar och kuddar till ert nya klassrum! Det är ni som bestämmer hur det ska se ut! 

Tillsammans förbereder ni ett förslag som ni presenterar för Therese:

* Vilka tyger vill ni vill använda och var?

* Hur mycket tyg behöver ni? 

* Hur mycket kommer det kosta? 

När detta är färdigt beställer jag hem tygerna. 

Vi kommer samarbeta med Linda i hemkunskapen när tygerna ska tvättas. Linda håller i den lektionen.

När tygerna är tvättade gör vi tillsammans en planering för vad vi ska sy och hur. 

• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

  Sl  7-9
• Ergonomi och arbetsmiljö, till exempel lämplig arbetshöjd och ljudnivå.

  Sl  7-9
• Skisser, mönster, arbetsbeskrivningar såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas och följas.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser.

  Sl  7-9