Ämnen:
Samhällskunskap, Bild
·
Årskurs:
8
Massmedia, identitet & bildanalys åk 8
Torpskolan, Lerum · Senast uppdaterad: 4 mars 2020
Vi pratar om och tittar på olika typer av massmediabilder. Uppgiften består av både en enskild del och en grupp del. Enskild uppgift: Ni väljer en valfri bild ur en dagstidning som ni sedan gör en bildanalys på. Tänk på att välja en bild som du reagerar på något sätt av, blir upprörd av osv. Gruppuppgift: gruppen kommer få en bestämd kategori, propaganda, nöje, reklam eller nyhetsbild tilldelad. Gruppen bestämmer redovisningssätt, film eller affisch. Väljer man affisch spelar man in redovisningen.
Introduktion
Bild
Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkomunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla, förståelse för att kommunicera med bilder, sin kreativitet och sin bildskapande förmåga.
Vi pratar om och tittar på olika typer av massmedia bilder. Uppgiften består av både en enskild del och en grupp del. Enskild uppgift: Ni väljer en valfri massmedia bild som ni sedan gör en bildanalys på. Viktigt att ni väljer en bild ni kan tycka och tänka om, reagera på.
Gruppuppgift: gruppen kommer få en bestämd kategori, propaganda, nöje, reklam eller nyhetsbild tilldelad. gruppen bestämmer sedan redovisningssätt, film ( redovisa genom ett nyhetsprogram, talkshow, reklamfilm, propaganda film etc) eller en digital presentation.
Samhällskunskap
Människor har alltid varit beroende av att samarbeta när de skapar och utvecklar samhällen. I dag står människor i olika delar av världen inför både möjligheter och problem kopplade till globalisering, interkulturella relationer (personer med olika kulturella bakgrunder) och hållbar samhällsutveckling. Kunskaper om samhället ger oss verktyg så att vi kan orientera oss och ta ansvar för vårt handlande i en komplex värld.
- Identitet
- Egenskaper
- Karaktär
- Personlighet
- Värdering
- Åsikt
- Etnicitet
- Tillhörighet
- Social bakgrund
- Kultur
- Kön
- Genus
- Självkänsla
- Självförtroende
Bildanalys
Enskild uppgift
Bildanalysen ska lämnas in på google drive.
Texten ska skrivas som en löpande text, alltså inte som svar på frågor. Alla dina ställningstaganden ska motiveras, det räcker inte med att svara med några ord. Tänk på vad, varför och hur. Det var ju det där med utvecklade resonemang...
- Vad ser du på bilden? Beskriv den och utveckla ditt svar. I förgrunden ser jag......
- Hur är bilden uppbyggd? (Vilka färger dominerar, ljus, finns det djup i bilden, hur är motivet placerat, är det en helbild (hela personen syns), halvbild eller närbild.
- Har fotografen använt något speciellt perspektiv och varför tror du isåfall att han använt det, fågel-, grod- eller värdeperspektiv ( då man låter något eller någon få mer fokus i bilden)
- Syftet. Vad tror du fotografen vill säga med bilden? Försöker fotografen påverka dig? Hur då? (t. ex väcka medkänsla, sensation, verka avskräckande, lockande, humoristisk)
- Vilken kategori av bild tror du det är (propaganda, reklam, nyhets, nöje) varför?
- Hur påverkas du av bilden? (Kliv in i bilden, vad hör du? Vilka känslor får du av den ? Varför?)
- Resonera om hur bilden kan påverka identiteten för en individ?
- Resonera om hur bilden kan påverka identiteten för grupper (Kan delas in efter t.ex. kön, etnicitet, sexuell läggning, ålder, bostadsort, intressen eller något annan kategorisering)?
Grupparbete:
• Ni kommer att få en kategori tilldelat er grupp, nöjes, reklam, propaganda eller nyhetsbilden
• Ni ska beskriva och förklara den tilldelade kategorin
• Diskutera och ta reda på fakta, Skriv ner vad gruppen kommer fram till. Hela gruppen ska kunna redovisa.
• I er redovisning ska ni även ha med; Vad finns det för regler för att få använda andras bilder? Vilka rättigheter och skyldigheter har man som användare och sändare?
• Redovisningsform: Ni får välja om ni vill göra en kort film eller en digital presentation om den kategori ni fått.
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
