Åldrar:
1 - 3
Dibber Fänsåker, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 16 januari 2020
Teckenspråket används som alternativ och kompletterande kommunikation, och används som en förstärkning av det talade språket.
1. Undervisningsplanering
Varför? (Syfte med undervisningen)
Vi vill ha som mål att använda teckenspråket som alternativ och kompletterande kommunikation tillsammans med barnen i den dagliga verksamheten. Vi ser att barnen visar intresse för teckenspråket och hur de använder teckenspråk i sin kommunikation. Teckenspråket kan tydliggöra för de barn som vi upplever behöver stöd att förstå och kommunicera med kroppen och tal.
Teckenspråket används tillsammans med talat språk, det förenklar för barnet att lära sig ord och det blir lättare att uttrycka sig. Tecken ger barnet redskap att tydliggöra det talande språket.
Vi arbetar kontinuerligt med teckenspråk som en förstärkning av det talade språket. Vi ser hur många av barnen visar stort intresse av teckenspråket och hur barnen kommunicerar med hjälp av teckenspråk. Det blir tydligt hur teckenspråket ökar det talade språket då det är enklare att få fram ord med hjälp av det fysiska tecknet.
Vi rekommenderar en app som heter ”svenskt teckenspråkslexikon”. Här kan vårdnadshavarna skriva in ord som de sedan ser tecknas.
De tecken som vi använder dagligen är bl.a: jobbar, ute, skor, jacka, samling, äta, olika maträtter, olika djur, leka, förskola, olika fordon m.m.
Barnen kommer att få vara delaktiga att ta fram material tillsammans med oss. T.ex. sånger och ord. Vi kommer tillsammans synliggöra teckenspråket i miljön på Utkikarna. Vi använder teckenspråket kontinuerligt
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
•Pedagogerna och barnen på Utkikarna
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
- Målet är att alla barn ska komma till tal och känna sig trygga att kommunicera med andra. Med hjälp av teckenspråket kan barnen bli mer trygga i att uttrycka sig.
- Barnen lär sig svenskt teckenspråk vilket innebär att de får med sig ett nytt språk från förskolan
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (4)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter