093271 Förskolan Klara, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 27 januari 2020
Inför undervisningstillfället
Inför undervisningstillfället
Lärandefokus LEK/Normer och Värden
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
Att man i lek tillsammans med andra behöver ta hänsyn till andras tankar, idéer och åsikter. Att leken ska följa det tema och de roller som gemensamt har förhandlats fram.
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
Utveckla sin fantasiförmåga, sin förmåga att fungera i grupp, sin förmåga att samarbeta samt förmåga att leka olika rollekar. Sin turtagningsförmåga.
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?
Att i mindre grupper leka rollek tillsammans. Ca 6 barn ska förhandla fram och komma överens om ett ”tema” för leken (vad de ska leka) och vilka roller var och en ska ha i denna lek (vem vara vad). Pedagogens uppgift blir att stödja barnen i deras lek genom att tex själv delta, komma med nya idéer och material eller att ”leka in” barn som har svårt för att leka eller att ta sig in i lekens gemenskap.
Pedagogisk dialog
Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?
”Vad ska vi leka tillsammans tycker du/ni?”
”Har du/ni några idéer?”
”Vad vill du vara i leken? Finns det något X skulle kunna vara?”
”Vilket material behöver vi?”
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?
Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?
”Hur kändes det här?”
”Vad skulle vi kunna leka nästa gång?”
”Finns det något material ni skulle vilja ha?”
Läroplan (3)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
fantasi och föreställningsförmåga,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter