Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Krönika
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristinehamn/sodermalmsskolan/susanneteglund/3339364972_1513608145007.keyboard-old-typewriter-print-writer-letters-antiques-office-equipment-541410.jpg
Skapad 2020-01-16 08:54
i Gemensamt grundskolan Kristinehamn
unikum.net
Grundskola
9
Svenska som andraspråk
Svenska
Var chokladkalendrarna godare när du var liten?
Borde vi skrota alla kärnvapen?
Inget ämne för litet eller för stort - allt kan avhandlas i en krönika.
Uppgifter
-
Krönika, instruktioner
Matriser
Krönika
| E | C | A | ||
|---|---|---|---|---|
|
Koppling till uppgiften
|
|
Eleven följer instruktionen.
Texten fungerar i huvudsak som en krönika.
|
Eleven följer instruktionen.
Texten fungerar relativt väl som en krönika.
|
Eleven följer instruktionen.
Texten fungerar väl som en krönika.
|
|
Innehåll
|
|
Elevens tankegång framgår och eleven resonerar på ett enkelt sätt om det valda ämnet.
|
Elevens tankegång framgår tydligt och eleven resonerar på ett utvecklat sätt om det valda ämnet.
|
Eleven resonerar på ett välutvecklat och nyanserat sätt om det valda ämnet.
|
|
Innehåll
|
|
Eleven ger ett exempel från den egna erfarenheten.
|
Elevens exempel är passande och fördjupar/utvidgar resonemanget.
Krönikan innehåller både det personliga och det allmänna men det råder inte alltid balans mellan dem.
|
Elevens exempel är träffande och fördjupar och/eller utvidgar resonemanget.
Det råder god balans mellan det personliga och det allmänna.
|
|
Struktur, sammanhang + textbindning
|
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig.
Textbindningen är enkel.
|
Texten är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, styckemarkering och/eller inledning.
Textbindningen är utvecklad.
|
Texten är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom konsekvent genomförd styckeindelning, styckemarkering och effektiv inledning.
Textbindningen är välutvecklad
|
|
Struktur, avslutning
|
|
Avslutningen är otydlig eller plötslig
|
Det finns en avslutning, t.ex. genom ett försök till slutsats eller uppmaning till läsaren.
|
Det finns en medveten avslutning, t.ex. genom en slutsats eller en uppmaning till läsaren.
|
|
Språk och stil, ordval
|
|
Ordvalet är enkelt.
|
Ordvalet är varierat och passar en krönika, t.ex. genom ungdomligt språkbruk, läsartilltal eller humoristiska vändningar.
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och lyfter krönikan, t.ex. genom användning av liknelser och metaforer.
|
|
Språk och stil, meningsbyggnad
|
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
Språk och stil, tempus
|
|
Tempusbruket stör inte förståelsen av texten.
|
Tempus används på ett riktigt sätt i större delen av krönikan.
|
Tempus används på ett riktigt sätt.
|
|
Skrivregler
|
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
