<h2>F&ouml;rankring i kursplanens syfte</h2>
<p>Genom undervisningen i l&auml;romr&aring;det "Lag och r&auml;tt" ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul id="Points" class="points">
<li class="point syfte">uttrycka och v&auml;rdera olika st&aring;ndpunkter i till exempel aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor och argumentera utifr&aring;n fakta, v&auml;rderingar och olika perspektiv,</li>
<li class="point syfte"><button id="303259582" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Sh</span></div>
</div>
s&ouml;ka information om samh&auml;llet fr&aring;n medier, Internet och andra k&auml;llor och v&auml;rdera deras relevans och trov&auml;rdighet,</li>
<li class="point syfte"><button id="303259583" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Sh</span></div>
</div>
reflektera &ouml;ver m&auml;nskliga r&auml;ttigheter samt demokratiska v&auml;rden, principer, arbetss&auml;tt och beslutsprocesser.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Inneh&aring;ll och arbetss&auml;tt</h1>
<p>Riktad skrivning</p>
<p>Mindmap</p>
<p>"Ordlista" &ouml;ver &auml;mnesspecifika ord</p>
<p>Hur r&auml;ttssystemet i Sverige fungerar</p>
<p>Hur normer och lagstiftning p&aring;verkar varandra</p>
<p>Hur kriminalitet, v&aring;ld och organiserad brottslighet p&aring;verkar individen och samh&auml;llet</p>
<p>Kriminalv&aring;rdens uppgifter och brottsoffers situation&nbsp;</p>
<p>Filmer och Youtube-klipp</p>
<p>Vi har t&auml;ta &aring;terkopplingar och tydliga instruktioner</p>
<p>L&auml;romr&aring;det kopplas till svenska och SVA. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<p>Vi kommer bl.a. att anv&auml;nda oss begrepp, Youtube-klipp m.m. f&ouml;r att f&aring; grundl&auml;ggande kunskaper om Sveriges lagar och regler, Vi kommer &auml;ven att studera hur det g&aring;r till fr&aring;n det att ett brott beg&aring;s, personen grips, h&auml;ktas, &aring;talas, f&aring;r en r&auml;tteg&aring;ng och d&ouml;ms/frias och vilka p&aring;f&ouml;ljder vi har i Sverige. Vi kommer att st&ouml;ta p&aring; olika sv&aring;ra begrepp/ord som vi kommer att arbeta med och bygga upp en ordbank f&ouml;r l&auml;ra oss dess betydelse. <br />F&ouml;rhoppningsvis kommer vi &auml;ven att bes&ouml;ka tingsr&auml;tten f&ouml;r att se hur en r&auml;tteg&aring;ng g&aring;r till.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Dina kunskaper kommer att bed&ouml;mas p&aring; flera olika s&auml;tt:</p>
<p>1. Vid diskussioner i klassen d&auml;r vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att resonera och argumentera, inte bara f&ouml;r din &aring;sikt, utan &auml;ven byta perspektiv och se problemet fr&aring;n olika sidor.<br />2. Genom formativ bed&ouml;mning under arbetets g&aring;ng, att du ger och tar emot kamratrespons som m&ouml;jlighet till textf&ouml;rb&auml;ttring..</p>
<p>3. Din f&ouml;rm&aring;ga att kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera olika k&auml;llor.</p>

Samhällskunskap

Svenska som andraspråk

Svenska

En LPP som beskriver ämnesområdet Lag och Rätt i åk.7-9

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.

Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.

Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om olika samhällsstrukturer. 

 Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då <em>enkla </em>samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett <em>i</em> <em>huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del underbyggda</em> argument och kan då <em>i viss utsträckning </em>växla mellan olika perspektiv. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra <em>enkla </em>resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande. 

 Eleven har <em>goda </em>kunskaper om olika samhällsstrukturer. 

 Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då <em>förhållandevis komplexa </em>samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett <em>relativt</em> <em>väl fungerande </em>sätt. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med <em>utvecklade </em>resonemang och <em>relativt väl underbyggda </em>argument och kan då <em>i förhållandevis stor utsträckning </em>växla mellan olika perspektiv. 

 Eleven har <em>goda </em>kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra <em>utvecklade </em>resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om olika samhällsstrukturer. 

 Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då <em>komplexa </em>samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett <em>väl</em> <em>fungerande </em>sätt. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med <em>välutvecklade </em>resonemang och <em>väl underbyggda</em> argument och kan då <em>i stor utsträckning </em>växla mellan olika perspektiv. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra <em>välutvecklade och nyanserade </em>resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för&#45; och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande. 

Lag och rätt

Matriser i planeringen

Uppgifter