<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p><em><strong>Du ska utveckla din kommunikativa, begreppsliga, analytiska, metakognitiva och procedur f&ouml;rm&aring;ga genom att:</strong></em></p>
<ul>
<li>kunna positionssystemet (tusental, hundratal, tiotal och ental)</li>
<li>kunna tal i br&aring;kform</li>
<li>kunna j&auml;mf&ouml;ra br&aring;k</li>
<li>kunna klockan analog och har kunskaper om digital</li>
<li>kunna l&ouml;sa elevn&auml;ra problem i de fyra r&auml;knes&auml;tten och kunna f&ouml;rklara hur du l&ouml;ser&nbsp;problemem</li>
<li>kunna r&auml;kna tal med skriftliga r&auml;knemetoder inom talomr&aring;det 0-200</li>
<li>kunna r&auml;kna multiplikation och division inom talomr&aring;det 0-20</li>
<li>k&auml;nna till begrepp</li>
<li>kunna j&auml;mf&ouml;ra och se likheter och skillnader mellan geometriska figurer</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p><strong><em>Du kommer att f&aring;:</em></strong></p>
<ul>
<li><em>arbeta med l&auml;romedlet Favoritmatematik</em></li>
<li><em>arbeta enskilt och i grupp</em></li>
<li><em>lyssna och delta i gemensamma genomg&aring;ngar</em></li>
<li><em>arbeta praktiskt med konkret material och olika spel</em></li>
<li><em>g&ouml;ra diagnoser och prov regelbundet</em></li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p><em><strong>Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></em></p>
<ul>
<li>anv&auml;nda de begrepp som ankyter till arbetsomr&aring;det.</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda matematiska metoder som passar bra f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa uppgifter</li>
<li>anv&auml;nda olika matematiska uttryck f&ouml;r att diskutera</li>
</ul>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du f&aring;r visa vad du kan n&auml;r du arbetar i boken, vid muntliga diskussioner och genom diagnoser och prov.</p>

Matematik

Pedagogisk planering för favoritmatematik 3b

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Favoritmatematik 3B vt -20

Matriser i planeringen

Uppgifter