BAKGRUND 

Barnen leker med vatten så fort de får möjlighet till det. Inne är det vid handtvätt och ute är det i regnet, vattenpölarna och samla vatten i bunkarna. 

Alla barnen tycker att det är spännande med vatten,hajar, var tar vattnet vägen och bajset.

METOD

Vi vill arbeta med tema vatten, vi har tagit reda på barnens tankar om vatten, avlopp och lek med vatten. Vi kommer att göra lite olika experiment och upplevelser kopplat till vatten med barnens intressen i fokus.

Vi upplever och undersöker,  stämde det vi trodde/visste eller fick vi lära oss något nytt ?

Vi upplever vatten med våra olika sinnen. Hur känns, låter, ser ut och smakar vatten. Upplever vatten i olika former inne och ute. 

Planen är att vi ska:

Experiment 1: Vatten hur känns det? Hur ser vatten ut och hur smakar det? Hur låter regn ute/inne? Vi gör regn med klappningar i samlingen. Varför regnar det?

Experiment 2: Vad flyter? Fundera, gissa och prova. Samtala och ta reda på varför?

Vi målar med vatten och färg vid våra stafflin ute.

Vi gör en snöglob, använda olika tekniker och återanvända gamla burkar.

Forska: Hur mycket vatten finns i kroppen, rita av sin egen kropp och fylla i hur mycket vatten var och en har. Läsa boken om kroppen.

Börja en ny resa i en ubåt: Upptäcka djurlivet i vattnet efter barnens önskemål, forska, läsa, se film och måla.

Göra ett akvarie med alla fiskar vi upptäckt på vår resa.

Göra en vattenkikare av toarulle.

Ta reda på vad vattnet tar vägen i avloppet, läsa och gå ner till reningsverket och se på riktigt.

Vandra ner i dalen och ta reda på vilka djur som bor vid och i ån. Ta med luppar, böcker och IPAD och upptäcka.

Läsa böcker om vatten och djurlivet. Använda polyglutt och biblioteket ex Morfar fiskar.

Göra en teater av en "vattenbok", där barnen får vara med i sagan och använda tecken som vi lärt oss.

MÅL

Väcka nyfikenhet hos barnen och ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera.

Att barnen ger uttryck för sina tankar kring vad som händer och varför.

DOKUMENTATION/Reflektion

Vi dokumenterar med bilder och dokumenterar i Unikum.

Samtalar med barnen om vad vi gjort och deras upplevelser.

Barnen berättar och visar var de upplevt.

Vi pedagoger reflekterar och läser forskning.

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

  Lpfö 18
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

  Lpfö 18
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

  Lpfö 18
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö 18
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och

  Lpfö 18