Ty 9: Drei Länder

I det här avsnittet arbetar vi med realia där vi läser texter och pratar om de tyskspråkiga länderna. Vi jämför några samhällsaspekter i det tysktalande området med svenska motsvarigheter. I grammatiken börjar vi repetera, träna på och se helheter och mönster den tyska grammatiken.

Ty 9: Drei Länder

Syfte: lära oss mer om de tysktalande länderna

Tid: v 10-14

Planering:

9	SPORTLOV
10				Thema: Drei Länder    Mahlzeit D,   s. 67-88    Kunskapskrav  5,6,7,8,9
11	Skrivuppgift: Ländervergleich	NP svenska?	NP svenska?
12			Utvecklingssamtal
13
14	Schreiben: Bedömningsportalen	Schreiben: Bedömningsportalen
15	PÅSKLOV

Examinationsform:

Skriftlig produktion

Lektionsbedömningar

Läroplanskopplingar

Kriterier

• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.