Berättande text

Vi kommer att skriva berättande texter. Vi skriver miljö- och personbeskrivningar med dialoger och styckeindelning.

Mål:

Vi ska skriva berättande texter och de ska innehålla:

• tydlig struktur - rubrik, början, handling, förslag på lösningar och avslut.
• gestaltande person- och miljöbeskrivningar.
• styckeindelning vid ny person, plats, händelse eller tid.
• dialoger.

Undervisning:

I undervisningen kommer vi att:

• ha genomgångar för att repetera styckeindelning och dialog.
• arbeta med exempeltexter.
• arbeta med adjektiv, liknelser och gestaltande beskrivningar.
• skriva berättande text.

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att skriva en text med:

• tydlig struktur - rubrik, början, handling, förslag på lösningar och avslut.
• gestaltande person- och miljöbeskrivningar.
• styckeindelning vid ny person, plats, händelse eller tid.
• dialoger.
• användning av grundläggande regler för stavning och skiljetecken.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.