Verksamhetsplan 2019/2020

Mål för förskolans arbete under 2019/20

Gluntens Montessoriförskola arbetar efter en verksamhetsplan som revideras varje år i augusti på planeringsdagarna:

https://drive.google.com/drive/search?q=verksamhetsplan

Prioriterade mål under 2019/2020

• arbeta med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik
• Hälsa, rörelse och välbefinnande
• Matematik och matematiska begrepp
• Flera språk i barngruppen ett språkutvecklande arbetssätt
• Kollegialt lärande/ reflektion i arbetslaget
• Utveckla Unikum som ett dokumentations verktyg och del i det systematiska kvalitetsarbetet.

Läroplansmål

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

Uppgifter

tydliggörande pedagogik

Mål

• Att all personal är arbetar med ett lågaffektivt bemötande och med en tydligörande pedagogik
• Att varje barn skall få de anpassninga som de är i behov av.
• Att alla arbetar med bildstöd i verksamheten

Hur når vi dit

• Utbildning och kollegialt lärande
• Reflektionsmöten

Hur utvärderar vi arbetet:

• Har vi haft refklektionsmöten?
• Har vi gjort anpassningar i miljön för de barn som är i behov av det?
• Har all personal utbildning och förståelse för arbetsättet?
• Finns det dokumenation?

Hälsa, rörelse och välbefinnande

Mål

• Att planerade rörelsepass skall vara ett återkommande inslag i verksamheten både ute och inne.
• Att hälsa skall vara ett tema som återkommer i verksamheten
• att persoanlen tar vara på spontana möjligheter till kooordination och motorik i vardagen.

Hur gör vi

• I veckoplaneringen finns rörelsepass inlagda med kontinuitet
• Vid utflykter tas den naturliga miljö tillvara för olika motoriska övningar
• Möjligheten att tala om hälsa och välbefinnande tas tillvara på vid matsituationer.
• Material finns som uppmuntrar till samtal dessa frågor.

Hur utvärderar vi

• Barnens motoriska färdigheter dokumenteras
• Barnens åsikter om frågorna dokumenteras
• Deltar barnen aktivt och med glädje i rörelsepassen?