Free time

Vad gör folk när de inte går i skolan eller jobbar? Det ska vi prata, skriva och läsa om de närmsta veckorna.

Vi kommer arbeta med free time-avsnittet i Good Stuff B. Vi kommer varva texter, glosor och övningar i böckerna med uppgifter som ligger lite närmare oss själva. Vi kommer under arbetets gång även att prova på VR, skriva texter och en hel del annat skoj. 

Varje vecka kommer en läxa att ges ut och planeringen för detta avsnitt ser ut så här:

Week	Class 1	Class 2	Homework for next Friday
3	Gagan from England. Textbook, workbook.	Virtual London tour. VR. Workbook p.64, ex.C.	Gagan From England. Text, translation and words. http://bit.ly/gaganfe
4	Grammar: Some/Any. WB p.132-135	Did you know this about horses? Textbook workbook.	Some/Any
5	Alice and her Café. TB 68-69, WB 69-70.	Grammar: Presens och preteritum av be och have. WB 136-139.	Alice and her Café. Text, translation and words. http://bit.ly/aliceahc
6	Grammar: Verb i presens and preteritum av regelbundna verb. WB 140-143.	The Football Field. TB 72-73, WB 72-73.	Verb i presens and preteritum av regelbundna verb.
7	Planning the School Play. TB 70-71, WB 71-72.	Start to write a text about your free time hobby.	Planning the School Play. Text, translation and words. http://bit.ly/planningtsp
8	Continue to write on your text.	At the end of this class your text should be handed in. Practice for the test.
10	Practice for the test.	Test	Test on March 6.

Lycka till!

Christian

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.