Du kommer att lära dig om

Syfte

Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

Norden och Östersjöriket Sverige, cirka 1500–1700

• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

• Den svenska statens framväxt och organisation.

• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Hur historia används och historiska begrepp

• Exempel på hur 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

• Tidsbegreppen stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Arbetssätt

• Gemensamma genomgångar och diskussioner

• Vi läser, lyssnar och ser på filmklipp 

• Vi samtalar och reflekterar parvis och i smågrupper

• Enskilt fördjupningsarbete om en känd person inom Stormaktstiden

• Redovisa ett fördjupningsarbete 

• Informationssökning och källkritik inför fördjupningsarbetet

Du ska kunna:

• Berätta om någon historisk person och händelse.

• Göra jämförelser mellan dåtid och nutid.

• Resonera om hur levnadsvillkoren har förändrats och kunna berätta om några orsaker till förändringarna

• Tidstypiska begrepp 

GGenomgångar kommer att handla om :

• År 1611-1718 kallas för stormaktstiden.

• Svenska kungar, Gustav II Adolf, Karl X Gustav, Karl XI och karl XII samt drottning Kristina.

• Vad har stormaktstiden betytt för Sverige idag.

• Vasaskeppet

• Vilken del Sverige hade i trettioåriga kriget.

• Hur Sveriges gränser förändrades under stormaktstiden

• Häxprocesser

• Någon vetenskapsman / ny vetenskap från den här tiden

• Ord och begrepp från den här tiden