Period:

Vecka 6-12

Arbetssätt:  

·        Vi kommer diskutera resonerande text som litterär genre samt dess kännetecken.

·        Vi kommer att läsa olika texter, se på filmklipp samt lyssna på Sommarprat med innehåll som kopplas till arbetsområdets tema. 

·        Vi kommer att skriva en egen resonerande text och bearbeta den.. 
· Vi kommer lära oss att använda referensmarkörer och hur vi refererar. 
· Vi kommer att diskutera olika begrepp kring temat.  

Mål:

Efter avslutat moment ska du:

·        Kunna urskilja olika texters budskap, tema och motiv

·        Ha kommit i kontakt med olika texter  

·        Kunna skriva en resonerande text utifrån den litterära genrens typiska uppbyggnad och språkliga drag

·        Kunna bearbeta din text genom att göra aktiva val i skrivprocessen
· Kunna använda referensmarkörer och referera på ett korrekt sätt 

Utvärderingsformer:

·        Löpande bedömning

·        Analys- och reflektionsfrågor

·        Individuell skrivuppgift

 Veckoplanering: 

 Vecka 6: Introduktion och börja diskutera fenomenet "plats!" 

Vecka 7-8: Fortsätter arbeta med begreppet "smultronställe", lyssnar på Sommarprat samt läser gemensamma texter. 

Vecka 10-12: Arbeta med negativa platser. Genom referatmarkörer. Introduktion av skrivuppgiften. Enskilt arbete. Kamratrespons. 

• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  Sv  E 9
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

  Sv  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  Sv  C 9
• Sammanställningarna innehåller ut­vecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

  Sv  C 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  Sv  A 9
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

  Sv  A 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  E 9
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt kunskapsrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

  SvA  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  C 9
• Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat kunskapsrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

  SvA  C 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  A 9
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat kunskapsrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

  SvA  A 9

Sv SvA

Tema: Platser (resonerande text)