Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skriva berättelser

Skapad 2020-01-17 12:50 i Trönö skola Söderhamn
Skriva berättelser med "röd tråd"
Grundskola 3 Svenska
Du ska lära dig att skriva olika sorters berättelser, ensam och tillsammans med andra. Du ska få öva på skriva en berättelse som består av inledning, händelseförlopp (motgång/lösning) och avslutning. Du ska få öva på att beskriva personer och platser samt använda dialog i din berättelse.

Innehåll

Syftet med undervisningen/ Det långsiktiga målet:

Eleven ska utveckla kunskaper i och om svenska språket. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Målet med arbetsområdet är/ Det betyder för eleven:

    • Du är med och skapar berättelser tillsammans med andra.
    • Du vet att en berättelse består av inledning, händelseförlopp (motgång/lösning) och avslutning.
    • Du beskriver personer och miljöer i berättelsen.
    • Du kan skriva berättelser utifrån en ”mall” med hjälp av bilder.
    • Du ritar bilder till dina berättelser.
    • Du skriver med läslig handstil och/ eller på dator.

Bedömning

Din förmåga att:

  • Skriva berättelser med inledning, händelseförlopp (motgång/lösning) och avslutning.
  • Beskriva personer och miljöer i dina berättelser.
  • Använda stor bokstav och punkt samt att stava vanliga ord.
  • Skriva berättelser med läslig handstil och/ eller på dator.

Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

    • Prata om olika sorters berättelser, vad de kännetecknas av- lyssna på några klassiska sagor
    • Titta på bilder i berättelser och prata om hur bilden samspelar med texten.
    • Gå igenom en berättelses uppbyggnad: inledning, händelseförlopp (motgång/lösning) och avslutning.
    • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken.
    • Stavningsregler för vanligt förekommande ord.

Dokumentation

 

  • Egna berättelser i Sharepoint

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
    Sv  1-3
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
  • Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
    Sv  1-3
  • Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
    Sv   3
  • I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Sv   3
  • De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
    Sv   3
  • Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
    Sv   3

Matriser

Sv
Skriva berättelser

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Inledning, handling och avslut
  • Sv   3
Jag behöver stöd för att få en röd tråd i min berättelse.
Jag kan skriva en kort berättelse med röd tråd.
Jag kan skriva en längre berättelse som håller ihop med röd tråd.
Beskrivningar
  • Sv   3
Jag behöver stöd för att kunna beskriva platser och personer.
Jag kan beskriva med något ord hur platser och personer ser ut och upplevs.
Jag kan beskriva platser och personer tydligt och använder flera adjektiv och förklaringar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: