Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
6
Enheten för flerspråkighet grundskola, Uppsala · Senast uppdaterad: 19 januari 2020
Alla elever ska lära sig läsa, förstå innehållet och budskapet av den skrivna texten. Det är viktigt med att läsa texter för att man lär sig nya saker om livet och omvärlden och man blir bättre i språket.
-Eleverna får berätta vad de vet om det aktuella ämnet och delge varandra sina erfarenheter före vi börjar läsa. Eleverna ska också få möjlighet att berätta vad de tror att de kommer att få veta och varför de tror det.
Varför ska man läsa ?
- Man får bättre fantasi av att läsa texter.
- Ordförrådet växer.
- Du känner igen dig i det som händer och tänker sedan efter.
Vi ska lära oss att:
- förutspå vad olika texter handlar om
- reda ut vad nya (för oss) ord och uttryck betyder
- sammanfatta det viktigaste i det vi läser
- fundera på vilka inre bilder och upplevelser vi får av det vi läser
- ställa frågor om texterna: finns svaren i texten, mellan raderna eller bortom raderna?
_ Vi ska jobba med synonymer och motsatser/ grammatik.
- Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
- Strategier för att skriva texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
E | C | A | |
---|---|---|---|
Läsa med flyt | |||
Läsförståelse | |||
Resonera om budskap | |||
Uttrycka sig i skrift | |||
Skrivregler | |||
Resonera om modersmål & svenska | |||
Samtala | |||
Fråga och framföra åsikter | |||
Berätta | |||
Beskriva & resonera med anknytning till modersmålet |
E | C | A | |
---|---|---|---|
Läsa med flyt | |||
Läsförståelse | |||
Tolka & resonera om budskap | |||
Skriva texter | |||
Beskrivningar & berättarstruktur | |||
Anpassa innehåll & språk | |||
Resonera om modersmål & svenska | |||
Samtala & diskutera | |||
Fråga & framföra åsikter | |||
Muntliga redogörelser | |||
Resonera med anknytning till modersmålet | |||
Jämföra med Sverige & dra slutsatser |
Syfte (6)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Centralt innehåll (14)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
Muntliga presentationer för olika mottagare.
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Synonymer och motsatsord.
Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter