Bockarna Bruse
Nul&auml;ge: N&auml;r vi jobbade med matematik och sagor, m&auml;rkte vi ett intresse f&ouml;r sagor hos barnen. D&auml;rf&ouml;r vill vi anv&auml;nda det &auml;ven under spr&aring;k och kommunikation.&nbsp;
Syfte: Vi vill att barnen ska kunna vara s&aring; fokuserade att de kan lyssna och ta in en saga och sedan kunna &aring;terber&auml;tta den.
Vi vill ocks&aring; att barnen ska visa h&auml;nsyn till varandra och lyssna uppm&auml;rksamt.&nbsp;
Metod/process: Vi delar in barnen i mindre grupper under flera tillf&auml;llen under veckan i fasta grupper. Vi b&ouml;rjar alla med Bockarna Bruse och l&auml;ser den och anv&auml;nder oss av flanobilder. De tv&aring; &auml;ldsta grupperna tr&auml;nar in dem som en teater och visar upp den f&ouml;r de yngre barnen. Vi leker Bockarna Bruse i skogen ocks&aring; och anv&auml;nder oss av bron som &auml;r i skogen. Vi plockar material i skogen f&ouml;r att g&ouml;ra bockarna och trollet i naturmaterial och skapa en v&auml;rld inomhus.&nbsp;
Vi sjunger s&aring;ngen Bockarna Bruse.
Dokumentation: Vi tar bilder och s&auml;tter upp p&aring; v&auml;ggen. Vi filmar n&auml;r de spelar teater.&nbsp;
&nbsp;

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

I sagans värld

Matriser i planeringen

Uppgifter