Aktionsforskningsfråga vt-20

Samspel och vänskapsrelationer

Var är vi ? Vad vill vi förändra? 

Denna vårtermin fortsätter vi med fokus på vänskap, samspel och barnens lärmiljö.

 

Vi har tagit fasta på innehåll och text i vår läroplan. 

”Lek ska ha en central plats i utbildningen.”

”Genom aktiv närvaro är det möjligt att stödja kommunikationen mellan barnen samt förebygga och hantera konflikter”.

”Barnen lär tillsammans och av varandra som samspelet mellan vuxna och barn.”

”Viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta på lekar, experimentera och uppleva.” (Lpfö 18)

 

Vi vill utveckla barnens lek och stödja dem i mötet med andra barn. Vi vill att de ska leka med flera och få nya kompisar. Vi vill vidga deras vyer och intressen, samt att de får möjlighet att utveckla sin lek som de känner intresse för. Vi ser att när vi ger barnen utrymme för lek, ger vi också utrymme för lustfyllt lärande. Vi vill också vara delaktiga i deras lek för att stödja dem i deras sociala utveckling och ge barnen förutsättningar till nya begrepp, ny kunskap och utveckla samspelet med andra. Vi kommer introducera nya lekar och aktiviteter för att de själva kan leka dessa lekar och mötas i samspelet.  Vi kommer att fokusera på leken samt vår undervisning. 

 

Aktionsforskningsfråga: Hur kan vi stötta barnen i att skapa nya kompisrelationer? 

Hur gör vi för att stötta barnen?
Vi fortsätter arbetet med hur man är en bra kompis. Vi planerar för att introducera ”kompiskort” och ”aktivitetskort”. 
Barnen får dra ett bildkort på den kompis hen ska hålla i handen på t ex luffen samt få ett uppdrag ihop som de ska lösa tillsammans genom samarbete. De kan också, under andra tillfällen under dagen, få ett aktivitetskort på vilken aktivitet de ska få göra ihop och eventuellt i vilket rum/miljö. Även här lär de sig att kommunicera, samarbeta och lära känna varandra ytterligare.