Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik, våren 2020 åk. 1

Skapad 2020-01-20 15:07 i Haverdals byskola Halmstad
Du ska under vårterminen öva dig på att räkna additions- och subtraktionstal. Du ska få möta olika geometriska former. Du ska få träna dig på att avläsa klockans hela och halv timmar, samt kvart över och kvart i. Du ska få formulera egna problem.
Grundskola 1 Matematik
Under våren i åk.1 kommer vi bl.a. att arbeta med talen 0-20, tidsuppfattning, geometri och problemlösning.

Innehåll

Syfte

Centralt Innehåll

Utifrån det centrala innehållet i Lgr 11 kommer vi bl.a. att arbeta med:

- tallinjen 0-20 samt hela tiotal 0-100

- huvudräkning med additions- och subtraktionstal 0-10, 10-20

- geometriska objekt som fyrhörningar, cirklar och trianglar

- tid, klockan

- formulera räknesagor/problemlösning med ökning och minskning

- likhetstecknets betydelse.

- lägesord som framför, bakom, höger och vänster

- symboler för tal genom historien (romerska-, egyptiska symboler)

Bedömning/Kunskapskrav

Vi kommer fortlöpande i undervisningen bedöma din förmåga att:

- räkna talraden 0-20 framåt och bakåt, skriva siffrorna upp till 20 korrekt, kombinera rätt siffra med rätt antal 0-20, storleksordna talen 0-20 (dina grundläggande kunskaper om naturliga tal)

- använda huvudräkning för att räkna additions- och subtraktionstal i talområdet 0 till 10

- räkna additions- och subtraktionstal i talområdet 10-20

- räkna med hela tiotal, 0 till 100 i subtraktion och addition (enkla tal i utvidgat talområde)

- använda de grundläggande geometriska begreppen cirkel, triangel, fyrhörningarna kvadrat och rektangel, oval och femhörning. 

- göra enkla jämförelser av tider där du kan avläsa klockans hela och halva timmar, samt kvart över och kvart i.

- Problemlösning, lösa egna och andras problemlösningar. Resonera kring val av räknesätt i dina räknesagor t.ex. att du vid ökning av antal använder addition och vid minskning av antal använder subtraktion (föra matematiska resonemang om val av räknesätt i dina räknesagor)

Konkretisering av målen

Du ska lära dig:

-talraden 0-20 framåt och bakåt, skriva siffrorna korrekt, knyta rätt antal till rätt siffra, storleksordna talen 

-addition och subtraktion i talområdet 0 till 10

-10-kamraterna och dubblorna (1+1, 2+2, 3+3 osv).

-addition och subtraktion i talområdet 10-20

-addition och subtraktion med hela tiotal 0-100

-de geometriska begreppen cirkel, triangel, fyrhörningarna kvadrat och rektangel, oval och femhörning

-avläsa klockans hela och halva timmar, samt kvar över och kvart i.

-rita och formulera räknesagor där du använder räknesätten addition och subtraktion

Arbetssätt

I undervisningen kommer du att få:

- delta i gemensamma genomgångar

- utföra praktiska övningar, laborera

- delta i gemensamma matematiska diskussioner

- arbeta på NOMP och andra skriftliga matematikuppgifter

- spela spel

- arbeta enskilt, i par och i helklass/alla (EPA)

- göra diagnoser

- ta del av matematik digitalt

- formulera egna matematikuppgifter i form av räknesagor/problem.

Dokumentation

Dokumentationen av ditt arbete sker kontinuerligt i undervisningen med hjälp av:

- skriftliga matematikuppgifter

- räknesagor som du formulerar

- hur du resonerar dig fram till lösningar

- hur du löser uppgifter med hjälp av laborativt material

- bedömningsstöd från skolverket.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
    Ma  1-3
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Slumpmässiga händelser i experiment och spel.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
    Ma   3
  • Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
    Ma   3
  • Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: