Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Favoritmatematik 1B

Skapad 2020-01-20 15:22 i Noltorpsskolan F-3 Alingsås
Matematik utifrån Favoritmatematik 1B. Du kommer att göras uppmärksam på matematiken runt omkring dig och hur den påverkar dig dagligen.
Grundskola 1 Matematik
Vet du vad klockan är när skoldagen är slut? Vet du hur man förkortar centimeter? Vet du vad siffran 7 står för i talet 17? Kan du säga ett udda tal?

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska utveckla din förmåga att:

  • kunnat talen 13-20
  • räkna problemlösning
  • räkna addition och subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0-20
  • se sambandet mellan addition och subtraktion
  • kunna mäta med egna mått och enheten centimeter
  • kunna avläsa klockan hel och halv timme
  • kunna namnge geometriska figurer och andra begrepp (känna till punkt, linje och sträcka)
  • kunna räkna tiotal 10, 20, 30…till 100
  • kunna begreppen dubbelt och hälften, udda och jämna tal, ental och tiotal
  • känna till talen 0-100

Hur ska vi lära oss detta?

Du kommer att få:

  • arbeta med Favoritmatematik
  • lärarledda genomgångar
  • arbeta enskilt och i grupp
  • arbeta laborativt
  • arbeta med stenciler och extra böcker
  • spela spel

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan under lektioner både muntligt och skriftligt.

Vad som kommer att bedömas:

Du kommer att bedömas utifrån diagnoser och visade färdigheter under lektionerna.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3

  • Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
    Ma  1-3
  • Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
    Ma  1-3
  • Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
    Ma  1-3
  • Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: