Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Träslöjd åk5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/huddinge/annerstaskolan/huddinge_8a137/4756341964_30224211-d3f6-4ab0-ae78-980054d57ca4.gif
Skapad 2020-01-20 15:26
i Annerstaskolan Huddinge
unikum.net
Grundskola
5
Slöjd
Lär dig göra ditt eget bestick.
Innehåll
HUDDINGE KOMMUN
Annerstaskolan
Pedagogisk planering för åk 5 i ämnet TM
|
Centralt Innehåll |
Lärområde |
Tid |
Delområde |
Undervisning/ Arbetssätt |
Förmågor |
Bedömning Kriterier |
Elevens ansvar och delaktighet |
|
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
Slöjdens arbetsprocesser
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
Slöjden i samhället |
Formgivning och färg |
Per 1 9 v
Per 2 9 v |
Slevar .
Skålar, reliefer, bildhuggning |
Enstaka träslag. Bearbetning och formning av trä |
Formge och framställa
Välja och Motivera
Analysera och värdera
Tolka |
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt: · Du kan arbeta med att utveckla dina idéer · Du kan använda tekniker och verktyg. Du kan också benämna verktygen med dess rätta namn och vet vad de används till · Du kan beskriva och förklara hur dina val av form, material, färg o s v påverkar de intryck man får av ditt föremål och vad det är som gör det så |
Eleven tar ansvar för sitt eget arbete och följer de instruktioner den får av läraren. Eleven gör arbetet själv med handledning av läraren. |
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.Sl 4-6
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
Matriser
Slöjd kunskapsmatris 4-6
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Idéutveckling
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Formge (skissa eller göra modeller) och tillverka
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklande och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
|
Välj och motivera: Vad, hur och varför du ska göra...
|
Eleven väljer tillvägagångssätt utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Eleven väljer tillvägagångssätt utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets - och miljöaspekter och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Eleven väljer tillvägagångssätt utifrån syftet syftet med slöjdarbetet och kvalitets – och miljöaspekter och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Förklara hur du tänkt göra
|
Eleven bidrar under arbetsprocessen till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
|
Eleven formulerar och väljer under arbetsprocessen handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Eleven formulerar och väljer under arbetsprocessen handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Hantering / Säkerhet
|
Eleven kan i slöjdarbetet använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan i slöjdarbetet använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan i slöjdarbetet använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
|
|
Pröva / Testa
|
Eleven kan pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Eleven kan pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Eleven kan systematiskt pröva och omprövar hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
|
Utvärdera
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visa på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklande omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdöme om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
|
Beskriva / Förklara
|
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med koppling till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer
|
Eleven tolkar slöjdföremåls uttryck och för då utvecklande resonemang med koppling till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Eleven tolkar slöjdföremålets uttryck och för då välutvecklade resonemang med koppling till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
