Pedagogisk planering åk7

Lär dig centrumtappa och göra starka fogar medan du jobbar helt i trä.

Pedagogisk planering för åk 7 i ämnet TM

Centralt Innehåll	Lärområde	Tid	Delområde	Undervisning/ Arbetssätt	Förmågor	Bedömning Kriterier	Elevens ansvar och delaktighet
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker     Slöjdens arbetsprocesser     Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer     Slöjden i samhället	Sammansättning, centrumtappa och skruva	Per 1 9 v       Per 2 9 v	Skåp, hylla   .     Lådor, skrin, pallar	Enstaka träslag. Bearbetning och formning av trä	Formge och framställa       Välja och Motivera       Analysera och värdera       Tolka	I arbetsområdet bedöms på vilket sätt: ·         Du kan arbeta med att utveckla dina idéer ·         Du kan använda tekniker och verktyg. Du kan också benämna verktygen med dess rätta namn och vet vad de används till ·         Du kan beskriva och förklara hur dina val av form, material, färg o s v påverkar de intryck man får av ditt föremål och vad det är som gör det så	Eleven tar ansvar för sitt eget arbete och följer de instruktioner den får av läraren. Eleven gör arbetet själv med handledning av läraren.   För högre betyg: Eleven har ett mer självständigt och undersökande arbetssätt där eleven prövar och försöker finna lösningar själv

 

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Uppgifter

Centrumtappning

I åk 7 Arbetar vi med centrumtappning. Det är en teknik som är användbar inom många områden som montering av bl a möbler och starka fogar.

Du får lära dig hur du går tillväga när du borrar och passar in olika delar till varandra. Du jobbar med små skrin, lådor eller andra produkter där du använder dig av centrumtappning.

Du börjar med att planera ett arbete utifrån en egen idé eller utifrån något du sett som du skulle vilja återskapa.

Under tiden du arbetar med detta kommer du att lära dig fler verktyg och du kommer också att lära dig en del facktermer och uttryck.

När du är färdig med ditt arbete gör du en utvärdering där du då använder dig av uttryck och namn på verktyg