Upptäckare och uppfinningar

Vi läser om upptäcktsresanden och uppfinningar.

Beskrivning av arbetsområde/tema

Vilka var de första upptäckarna och vad upptäckte de?

Vilka uppfinningar uppfann man?

Mål

Du ska efter genomgånget arbetsområde:

känna till några upptäcktsresande/viktiga personer och deras resor

känna till och beskriva positiva/negativa konsekvenser för upptäcktsresandena och urbefolkningen

känna till några uppfinningar från denna tiden

 

Undervisning och arbetsformer

Gemensamma genomgångar.

Diskussioner i helklass. 

Se film - diskutera/återberätta

Läsa olika faktatexter. 

Bedömning

*Din förmåga att läsa olika faktatexter och plocka ut viktiga delar

*Din förmåga att kunna återberätta innehåll från faktatexterna

*Din förmåga att jämföra hur det var förr och nu

*Ditt deltagande på lektionerna och i diskussioner

Hur ska det bedömas?

Deltagandet på lektionerna bedöms löpande.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.