Forntiden

Vi kommer att repetera begreppet historia och forntiden.

Vad du ska lära dig:

• vad som menas med historia
• vad som utmärker stenålder, bronsålder och järnålder
• hur vi kan veta så mycket om vad som hände för så länge sedan

Hur vi ska arbeta med området:

Vi kommer att arbeta med boken Puls historia som utgångspunkt. Vi kommer att se filmer och läsa texter samt diskutera dessa och ta ut det viktigaste för att öka förståelsen. Vi kommer att diskutera källors användbarhet och källkritik. Vi kommer också att prata om hur vi vet det vi vet idag.

Vi kommer att jämföra de olika tidsepokerna och försöka att hitta likheter och olikheter.

Vi kommer att diskutera varför utvecklingen blev som den blev.

Vi kommer att leta efter orsaker och konsekvenser. 

Vad som ska bedömas:

• Du ska kunna svara på frågan: "vad är historia".
• Du ska kunna berätta om de utmärkande dragen för stenålder, bronsålder, och järnålder. 
• Du ska förklara vad arkeologiska fynd har för betydelse för att vi ska förstå historian. 
• Du ska kunna återberätta (skriftligt eller muntligt) valda delar ur avsnittet om forntiden, på ett sätt som visar att du förstått hur det hänger ihop.

Hur det ska bedömas:

• diskussioner
• läxförhör i olika former

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.