Ungdomsklassiker, svenska år 7 vt-20

Vad är det som gör att vissa böcker är "odödliga"? Varför är vissa böcker fortfarande lika intressanta trots att de skrevs för länge sedan?

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att få läsa textutdrag ur några ungdomsklassiker och få förståelse för varför de är intressanta att läsa även idag samt att öva lässtrategier och läsförståelse.

Arbetsgång

• Läsning:

Vi kommer att läsa textavsnitt från några klassiska verk. En del texter läser vi tillsammans och andra får du prova att läsa själv.

• Kortare genomgångar kring begreppet klassiker, författare och olika tidsperioder/epoker.
• Läsförståelseuppgifter på textavsnitt/utdrag, läsförståelseuppgifter på Oliver Twist
• korta skrivuppgifter kopplade till textavsnitt
• Ett besök på GöteborgsOperan för att se uppsättningen av Oliver Twist

Bedömning

Du kommer att få arbeta med olika läsförståelseuppgifter som jag bedömer enligt matrisen nedan

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.