Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
7 - 9
Fröknegårdskolan, Kristianstad · Senast uppdaterad: 22 januari 2020
I det här arbetsområdet kommer eleven jobba om evolutionen och hur den har fungerat sen jordens skapelse. Eleven kommer även få en inblick i hur egenskaper från föräldrar nedärvs, bevaras och förs vidare från generation till generation.
Konkretisering av målen
Arbetsområden VT-20
Undervisning
Vecka |
1 |
2 |
3 (Lab) |
4 |
Introduktion |
Evolution |
Evolution |
5 |
DNA |
DNA |
Laboration - Jordgubbe |
6 |
Gen till protein |
Arvsanlag |
Korsningsschema |
7 |
Ärftliga sjukdomar |
Genteknik |
Diskussion |
8 |
SPORTLOV |
SPORTLOV |
SPORTLOV |
9 |
Repetition |
Genteknik |
Diskussion |
10 |
Buffert |
Studiedag |
PROV |
Syfte (3)
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (11)
Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.