Ämnen:
Teknik, Kemi
·
Årskurs:
7 - 9
Liljeborgsskolan 4-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 6 februari 2020
Utifrån världens naturtillgångar och Sveriges naturresurser diskuteras livscykeln av olika material, produkter, processer vid framställning, förbrukning och återvinning. Miljöpåverkan i de olika stegen belyses.
De mål från syftet i Lgr 11 som planeringen har utgått ifrån.
Koppla de punkter i det centrala innehållet som berörs.
Vi arbetar med detta arbetsområdet på följande vis: De första lektionerna blir en presentation av olika material samt begreppen resurser, produktion, avfall, återvinning, återanvändning, livscykel. Vi kommer även att arbeta med hur miljön på olika vis påverkas i olika processer. Arbetsområdet avslutas med ett skriftlig provtillfälle då du ska ta ställning till materialval med tanke på naturresurser, möjlighet till återvinning/återanvändning, miljöpåverkan
Bedömning enligt matrisen nedan.
Syfte (2)
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (5)
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
Kemiska processer vid framställning och återvinning av metaller, papper och plaster. Livscykelanalys av några vanliga produkter.
Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras.
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.
Innehåller inga uppgifter