Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
2
Björkhagsskolan, Falun · Senast uppdaterad: 21 januari 2020
En planering för matematik i årskurs 2 vårterminen 2020
Terminsplanering för matematik
Praktisk matte
Den praktiska delen av matten (som genomförs på fredagar med åk 1) kommer innehålla geometri, datalogiskt tänkande och problemlösning av olika slag. Under den praktiska matten jobbar eleverna i stationer. De är på varje station i 15 minuter och hinner därför med alla dessa ovannämnda moment under en lektion.
V. 3
Må: Uppstart division (praktiskt jobb)
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång av delningsdivision
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 4
Må: Genomgång av innehållsdivision
Tis: Genomgång av tal i bråkform
Ons: Arbete i bok
Tors: Problemlösning och arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 5
Må: Vi övar
Tis: Vad har jag lärt mig?
Ons: Sallys hinderbana
Tors: Arbeta klart i boken
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 6
Må: Repetition av det vi jobbat med
Tis: Avstämning 5
Ons: Ny bok - genomgång av hela och halva timmar
Tors: Arbete i bok + praktiskt jobb med klockan
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 7
Må: Genomgång - Hela timmar och kvart över
Tis: Genomgång - Halva timmar och kvart i
Ons: Vi övar
Tors: Vi övar + favoritsidor och problemlösning
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 8
Må: Genomgång av “om en timme”
Tis: Problemlösning + arbete i bok
Ons: Avstämning 1
Tors: Sallys hinderbana + vi övar
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 9 - Sportlov
V. 10
Må: Genomgång: Repetition av multiplikation
Tis: Arbete i bok + extra blad med multiplikation
Ons: Genomgång: Multiplikation med tre
Tors: Favoritsidor + problemlösning + Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 11
Må: Genomgång: Multiplikation med 4
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång: Strategier för problemlösning
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 12
Må: Vad har jag lärt mig?
Tis: Hinderbana
Ons: Avstämning 2
Tors: Extrahäften, jobba klart med avstämningen
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 13
Må: Genomgång: Talen 0-100
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång: Noll på entalets plats eller tiotalens plats (hoppa över babyloniska systemet)
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 14
Må: Genomgång: Att jämföra tal
Tis: Arbete i bok + s. 80-81
Ons: Entalen ökar och minskar
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 15
Må: Genomgång: Entalen ökar, tiotalsövergång
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång: Entalen minskar, tiotalsövergång
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 16 - Påsklov
V. 17
Må: Genomgång: Tiotalen ökar och minskar
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång: Vi övar
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 18
Må: Genomgång: Hundratalen ökar och minskar
Tis: Arbete i bok
Ons: Vad har jag lärt mig?
Tors: Hinderbana
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 19
Må: Extrahäften och nöta inför avstämningen
Tis: Avstämning
Ons: Genomgång: Vinkel
Tors: Genomgång: Månghörningar
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 20
Må: Genomgång: Rektangel och kvadrat
Tis: Genomgång: Rektangel, rätblock, kvadrat, kub, cirkel, klot
Ons: Genomgång: Liter och deciliter
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 21
Må: Avstämning 4
Tis: Genomgång: Avrunda och överslagsräkna
Ons: Genomgång: Addition med subtraktion med uppställning
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 22
Må: Genomgång: Addition med uppställning, minnessiffra
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång: Addition med uppställning, två minnessiffror
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 23
Må: Genomgång: Subtraktion med uppställning och växling
Tis: Arbete i bok
Ons: Genomgång: Subtraktion med uppställning och växling
Tors: Arbete i bok
Fre: Praktisk matte med åk 1
V. 24
Må: Genomgång: Meter
Tis: Genomgång: Kilometer
Ons: Avstämning 5
Tors: Fortsätt avstämning 5
Syfte (5)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (14)
Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.
Kriterier (12)
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter