<span style="font-size: 14pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Terminsplanering - Teknik
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">V. 3-8
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vi jobbar med teknikens fem stora handlar om de grundl&auml;ggande tekniska funktionerna skruven, hjulet, kilen, h&auml;vst&aring;ngen &amp; lutande planet.
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vi tittar p&aring; filmer som beskriver dessa fenomen och diskuterar dessa. Eleverna f&aring;r sedan leta efter dessa fenomen i n&auml;rheten.
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Eleverna f&aring;r sedan rita och skriva om var det tror att dessa tekniska funktioner fyller en stor funktion. De f&aring;r sedan v&auml;lja minst en av dessa tekniska funktioner och skissa p&aring; en egen uppfinning d&auml;r denna funktion har en stor roll.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">V. 10-15
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Eleverna ska f&aring; i uppdrag att bygga matematiska sorteringsmaskiner av mj&ouml;lkkartonger. Dessa ska de sedan kunna skicka in en lapp tal i som ska &ldquo;omvandlas&rdquo; i maskinen och n&auml;r talet kommer ut ska lappen med talet visa svaret. Maskinerna ska de sj&auml;lva sedan kunna ha f&ouml;r att &ouml;va multiplikationstabeller, tiokompisar, dubblor osv.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">V. 17-20
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Eleverna ska vidare forts&auml;tta att jobba med konstruktionsarbete och i nu bygga ytterligare en sorteringsmaskin. Maskinen ska kunna sortera kulor i olika storlekar. Eleverna f&aring;r sedan f&ouml;rdjupa sig i fr&aring;gor om n&auml;r en s&aring;dan maskin kan vara bra att ha och om det faktiskt finns liknande maskiner i v&aring;rt samh&auml;lle idag.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">V. 21-24
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">S&auml;kerhet av teknikanv&auml;ndning till exempel n&auml;r man hanterar elektricitet och anv&auml;nder olika tj&auml;nster via internet.<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Vi utg&aring;r fr&aring;n ett g&auml;ng fr&aring;gor som eleverna &auml;r med och formulerar och unders&ouml;ker svaret p&aring; dessa tillsammans. N&aring;gra s&aring;dana exempel skulle kunna vara:&nbsp; Hur ska man s&auml;kert hantera olika tekniska f&ouml;rem&aring;l? Kan allt stoppas in i micron? Varf&ouml;r kan man inte stoppa ner en gaffel i en br&ouml;drost? Hur ofta ska batterier laddas? Hur vet man att man &auml;r s&auml;ker p&aring; internet?

Teknik

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. 

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.

Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet.

Terminsplanering för teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter