Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
9
Hässelbygårdsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 22 januari 2020
Arbetsområdet handlar om livets utveckling på jorden.
* Veta något om hur jorden blivit till enligt vetenskapen och varför planeterna är olika. Varför är planeterna runda?
* Resonera kring hur lång tid utvecklingen tagit för livet att utvecklas på jorden.
* Ge exempel på hur vi kan veta hur utvecklingen gått till. Varför dog dinosaurierna ut?
* Charles Darwin - ge exempel på vad han sa.
* Diskutera vad anpassning, naturligt urval och sexuellt urval innebär. Vad har konkurrens och samarbete med det här att göra?
* Hur tror vi idag att livet utvecklats på jorden, resonera.
* Hur tror vi att människan utvecklats på jorden, resonera.
* Resonera kring hur vetenskapen och människorna tänkte förr.
Vi diskuterar, läser, ser filmer och gör studiebesök.
Vi arbetar en och en, två och två, vi gör film.
Genom att delta i allt vi gör i klassrummet eller på annat sätt som du kommer överens om med din lärare.
Syfte (2)
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (6)
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter