Cirkel2020Berättande text vietnamesiska

Vi ska öva på att skriva berättande texter med hjälp av cirkelmodellen. Tillsammans ska vi använda språket för att beskriva miljöer, karaktärer, bygger upp spänningen.

Mål för eleverna:

1. Formulera sig i tal och skrift .
2. Anpassa språket efter olika syften.
3. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
4. På egen hand skriva en berättande text med tydligt innehåll.

Så här kommer vi att arbeta:

1. Du får läsa/lyssna på olika berättande texter, samtala om hur texterna är uppbyggda.
2. Vi kommer att arbeta med EPA.
3. Tillsammans ska vi skriva en berättande text.
4. Skrivövningar på att beskriva platser, personer och händelser.
5. Du får skriva egen berättande texter.

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Skriva en berättande text med inledning, problem och avslutning.
• Stava det mesta rätt, använda skiljetecken och skriva varierade meningar.
• Göra person- och miljöbeskrivningar, 
• Skriva dialog.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Kriterier

• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och utvecklad berättarstruktur.
• Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av välutvecklade beskrivningar och välutvecklad berättarstruktur.
• Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.