Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Climate Aid Eng6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/sannarpsgymnasiet/casperpeterson/5416661798_dd8c9f52-6f7c-4072-9347-3a4182ab661d.jpg
Skapad 2020-01-22 10:49
i Sannarpsgymnasiet Halmstad
unikum.net
Gymnasieskola
Engelska
It is finally happening. It is now up to us to save the world! You might ask yourself, what are we saving ourselves from? You might have heard about it; it is called the climate crisis! Global warming and its effects are gruesome toward us and Mother Earth. To save our children from a horrible future we need to act, NOW. Though, how are we to do it? Well, we need to educate ourselves as well as the people around us. Knowledge is power, guard it well and spread it to the world! Global warming is affecting the entire world, no one can deny it (not even Donald Trump). We have already started to see its effects here in Sweden, warmer summers, less rain and rising sea levels. However, the effects are clear to see in the English-speaking countries as well, if you have seen the news recently, the fires in Australia are causing dramatic changes to the environment, all animals as well as to the inhabitants in the country. Therefore, you will choose one of the topics of climate change and compare the effects here in Sweden with an English-speaking country. Also, you will briefly research what both countries are doing to hinder, slow down or even stop global warming. All of this will end up with two different examinations, one written part and a presentation. The written part will be in the format of a rapport of your findings. The structure will be part of a future lecture and a how-to-guide will be given to you. You will have to include each source you use as well as source-criticism. The text will have to be between 1000-1500 words. The presentation will be performed in smaller groups; the length should be between 3-4min and you HAVE to create a Powerpoint with facts and pictures that explain and summarize your findings. During the others’ presentations, you will not sit idle by waiting for your turn. Instead, everyone will have to take notes from everyone’s presentation. After the lesson, you will need to summarize and compromise your notes into a written text where you briefly inform the reader of what you comprehended during the presentations.
Uppgifter
-
The Text, Sources and Source Criticism
-
Individual Summaries
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella ämnesområden; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; etiska och existentiella frågor.Eng -
-
Levnadsvillkor, attityder, värderingar, traditioner, samhällsfrågor samt kulturella, historiska, politiska och sociala förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.Eng -
-
Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande och redogörande, även via film och andra medier.Eng -
-
Texter av olika slag och med olika syften, till exempel formella brev, populärvetenskapliga texter och recensioner.Eng -
-
Strategier för källkritiskt förhållningssätt när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor och i olika medier.Eng -
-
Strategier för att söka relevant information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk och för att uppfatta perspektiv och underförstådd betydelse.Eng -
-
Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar, rapporterar, ansöker, resonerar, sammanfattar, kommenterar, värderar och motiverar sina åsikter.Eng -
-
Olika sätt att kommentera och föra anteckningar när man lyssnar till och läser framställningar från olika källor.Eng -
Matriser
Climate Aid
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Fakta, innehåll och diskussion
|
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och i mer formella sammanhang.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Källkritik
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Struktur och ordval
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat.
Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Flyt och röd tråd
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och kan föra den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Engelskspråkiga världen
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
