Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Good Stuff C: Crime (anpassad)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/fjalkingeskola/fjalkingeskola_8aen/5383907137_6ff0eb06-f70f-4212-9d11-f3309b281974.png
Skapad 2020-01-22 10:55
i Fjälkinge skola Kristianstad
unikum.net
Grundskola
F
Engelska
We will be reading texts about crimes and criminals and practise writing, speaking and listening comprehension.
OBS! Texter och ljudfiler till läxor finns på Classroom.
Innehåll
Week 2-4:
"Was it a crime?" p. 68-69 Text book
- listen to/read the text
- learn the words
Work book p. 57-58
- exercises A-E (E is to be handed in and graded)
- listening comprehension exercise G1 p. 59
HOMEWORK for week 5: practise reading the text on p. 72-73 in textbook.
*************************************
Week 5:
"The great train robbery" p. 72-73 Text book
- read the text in class
- learn the words
Work book p 63
- exercises A-C
- assignment: "News broadcast"
- listening comprehension exercise E p. 64
HOMEWORK for week 6: practise reading the text on p. 74-77 in textbook.
*************************************
Week 6-7:
"Ronnie Biggs"/"Letter from the inside" p. 74-77 Text book
- read the text in class
- learn the words
Work book p. 65, 67
- exercises F-G (G is to be handed in and graded)
HOMEWORK for week 9: practise reading the text on p. 78-79 in textbook.
*************************************
Week 9:
"Las Vegas" p. 78-79 Text book
- read the text in class
- learn the words
Work book p. 68
- exercises A-B
Work book p. 69
- exercises A-B
- listening comprehension exercise D
Uppgifter
-
Exercise E p. 58 Work book
-
A News Broadcast
-
Exercise G p. 67 Work book
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
Matriser
Speaking skills
Muntlig förmåga och uttal
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Flyt (och förmågan att lösa språkliga problem)
|
Du talar hackigt och gör många avbrott.
Du har svårt att få fram vad du vill ha sagt.
|
Du talar bitvis med flyt, men stakar dig ibland vid längre ord och fraser.
|
Du talar oftast med flyt och klarar även de längre orden och fraserna
|
Du uttrycker dig ledigt med stort flyt och säkerhet.
|
|
Uttal, ord och fraser
|
Du klarar enkla uttal av enklare ord.
Ibland uttalar du orden fel, så att man inte förstår vad du menar.
|
Du uttalar de flesta ord korrekt, men är osäker på vissa ord.
Osäkerheten skymmer inte förståelsen.
|
Du uttalar orden mestadels korrekt.
|
Du uttalar orden korrekt.
|
|
Intonation (satsmelodier)
|
Ditt modersmål lyser tydligt igenom och/eller du pratar monotont
|
|
|
Du har en god intonation. Du har tydligt gjort ett val i din accent och håller dig till den.
|
|
Ordförråd dvs ord och uttryck
|
Du har brister i ordförrådet och du använder ibland svenska när du inte kan det engelska ordet.
|
Du gör dig förstådd med ett enkelt och vardagligt språk.
|
Du uttrycker dig varierat och använder ord och uttryck på ett korrekt sätt.
|
Du har ett mycket stort, varierat och korrekt ordförråd. Du använder specialuttryck som är typiska för ämnet/språket.
|
|
Grammatik (meningsbyggnad och struktur)
|
Du gör grammatiska fel som ibland försvårar förståelsen.
|
Du gör grammatiska fel som inte stör förståelsen.
|
Du gör inga stora grammatiska fel.
|
Du gör endast ett fåtal grammatiska småfel.
|
Writing skills
Bedömningsmatris Engelska: Skriva |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Struktur
|
Texten saknar struktur. Innehållet blir svårförståeligt, inledning och avslutning saknas.
|
Texten har viss struktur. Saknar inledning eller avslutning.
|
Texten har klar struktur med inledning och avslutning.
|
|
|
Innehåll
|
Förmedlar ett innehåll som är ytligt eller enformigt.
|
Innehållet är ganska kortfattat, men kan ändå bli intresseväckande och delvis utvecklat.
|
Innehållet är engagerat, intressant och har ett brett perspektiv.
|
Texten är mycket innehållsrik och intressant. Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt.
|
|
Meningsbyggnad
|
Texten visar stora brister i meningsbyggnaden. Ofta svensk ordföljd.
|
Meningsbyggnaden är till stor del korrekt men enkel.
|
Meningsbyggnaden är korrekt och har en strävan efter variation.
|
Meningsbyggnaden är korrekt och varierad.
|
|
Grammatik
|
Texten visar stora brister i tillämpningen av grammatiska regler. Stör läsningen.
|
Texten har vissa brister i tillämpningen av grammatiska regler. Stör till viss del läsningen.
|
Texten har få grammatiska fel som inte stör läsningen.
|
Texten har få eller inga grammatiska fel.
|
|
Vokabulär
-ordförråd
|
Använder ett enkelt begränsat ordförråd.
|
Använder ett relativt enkelt ordförråd men försöker variera sig.
|
Använder ett varierat ordförråd, till viss del anpassat till uppgiften.
|
Använder ett avancerat och varierat ordförråd som passar uppgiften.
|
|
Stavning
|
Stavningen i texten brister på sådant sätt att det stör förståelsen.
|
Stavningen i texten är relativt korrekt men felar ändå på sådant sätt att det stör förståelsen.
|
Texten innehåller få formella fel som inte stör förståelsen.
|
Texten har inga eller enstaka stavningsfel.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
