Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Moment 1 SV/SVA VT20 Återerättande/beskrivande text
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/hasselbygardsskolan/johannasofiakanneback/5417685491_05e61c7c-4298-49a4-8134-d5f1dd0a1254.jpg
Skapad 2020-01-22 14:58
i Hässelbygårdsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
6
Svenska som andraspråk
Detta är bedömningsmatrisen för "Äventyrsresan"
Matriser
Lärarbedömning, återberättande text
| Börjar | Utvecklar | Befäster | Utvidgar | |
|---|---|---|---|---|
|
SYFTE
|
Använder återberättandet för att berätta om något självupplevt. Kan identifiera en återberättande text.
|
Använder återberättandet för att återge händelser av olika slag. Försöker anpassa texten till syftet.
|
Förstår att återberättande text kan användas för att återge och beskriva händelser. Förstår att dagböcker, biografier, nyhetsartiklar mm kan vara återberättande texter. Kan anpassa texten till syftet och målgruppen.
|
Förstår att återberättande text kan skrivas för många syften och för olika målgrupper. Kan och vågar på egen hand anpassa och variera texten utifrån syfte och målgrupp.
|
|
INNEHÅLL
|
Håller sig huvudsakligen till ämnet, men den "röda tråden" är svag.
|
Håller sig till ämnet och har ett begripligt innehåll, med en "röd tråd".
|
Håller sig till ämnet och har ett tydligt innehåll med en tydlig "röd tråd".
|
Håller sig till ämnet och utvecklar innehållet på ett ändamålsenligt och effektivt sätt utan att tappa den "röda tråden".
|
|
STRUKTUR
|
Skriver en enkel redogörelse, utan någon tydlig struktur.
|
Har en i huvudsak fungerande struktur. Redogör för tid, plats, deltagare och händelser.
|
Har en relativt väl fungerande struktur. Ger en kortfattad men fullständig orientering vad gäller tid, plats och deltagare, följt av kronologiskt återgivna händelser.
|
Har en väl fungerande struktur. Organiserar efter strukturen hos en återberättande text och börjar med en orientering för att skapa intresse följt av viktiga händelser och en avslutning.
|
|
- inledning
|
Ger bristfällig information om vem, var och när.
|
Ger en kortfattad orientering om vem, var och när.
|
Ger en orientering om vem, var och när, med för sammanhanget viktiga detaljer.
|
Ger all relevant bakgrundsinformation som läsaren behöver för att förstå texten.
|
|
- händelser
|
Använder talspråksstruktur och ger alla händelser samma vikt.
|
Återger händelserna kronologiskt och lägger till lite information vid de mest betydelsefulla händelserna.
|
Återger händelserna kronologiskt. Utvecklar de viktigaste händelserna och beskrivningen av de viktigaste personerna.
|
Återger händelserna kronologiskt. Utvecklar viktiga händelser så att läsaren får en tydlig bild. Tolkar händelser med liknelser och metaforer och inkluderar personliga reflektioner och kommentarer.
|
|
- avslutning
|
Har ingen avslutning.
|
Skriver en enkel utvärderande avslutning.
|
Skriver en mera omfattande avslutning med utvärderande kommentarer.
|
Skriver en sammanfattande kommentar som innehåller både utvärdering och sammanfattning av händelserna.
|
|
SPRÅKLIGA DRAG
|
Använder få av de språkliga drag som är typiska för återberättande text.
|
Använder några av de språkliga drag som är typiska för återberättande text.
|
Använder korrekt de språkliga drag som är typiska för återberättande text.
|
Använder och utvecklar de språkliga drag som är typiska för återberättande text.
|
|
- sambandsord
|
Använder ett litet urval av sambandsord för tid, t ex "sen", "och sen".
|
Använder ett begränsat urval av sambandsord för tid.
|
Har en större variation av sambandsord för tid.
|
Skriver sammanhängande och varierat med hjälp av olika sambandsord för tid.
|
|
- direkt och indirekt tal
|
Återger varken direkt eller indirekt tal.
|
Återger direkt tal och/eller indirekt tal.
|
Återger direkt och indirekt tal med rätt interpunktion.
|
Återger direkt och indirekt tal med rätt interpunktion och på ett effektivt sätt.
|
|
- pronomen
|
Upprepar namn istället för att använda pronomen.
|
Börjar använda pronomen.
|
Använder namn och pronomen på ett för läsaren tydligt och lättolkat sätt.
|
Använder namn och pronomen korrekt och på ett medvetet sätt, för att underlätta för läsaren.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
