Vikingatiden

I detta tema kommer du få lära dig om den senare delen av järnåldern nämligen vikingatiden. Du kommer få lära dig om hur människorna levde, deras högtider, resor och religion. Du kommer få lära dig vad som kännetecknar vikingatiden och hur vikingarnas resor och möten med nya folk och kontinenter påverkade vår kultur.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Veta när vikingatiden var och vad som kännetecknar den tiden
• Känna till och kunna berätta om vikingarnas resvägar, varför de reste och varför de slutade med vikingatågen
• Känna till och kunna berätta om några asagudar och kunna någon berättelse från asatron samt kunna reflektera över spår från asatron i dagens samhälle
• Känna till runskrift, runstenar och deras betydelse
• Utveckla ditt skrivande (både berättande text och faktatext)
• Utveckla din läsförmåga och lära nya ord
• Träna förmågan att samarbeta och diskutera i grupp

Bedömning - vad och hur     

    Jag bedömer din förmåga att:

•  jämföra vikingarnas vardag och liv med vårt eget.
•  berätta om vikingarnas resor.
•  berätta om vikingarnas tro och hur det påverkade dem.
•  reflektera över spår efter vikingarna i dagens samhälle.
•  använda nya ord och begrepp som du lärt dig.
•  skriva faktatexter. 

      Du visar dina förmågor genom:

• diskussioner i helklass och i grupparbeten.
• de texter och arbeten som du gör
• att kunna svara på några frågor om vikingatiden

Undervisning och arbetsformer

   Du kommer att få: 

   läsa texter i Upptäck Historia och leta efter fakta på internet (www.ungafakta.se).

   se på filmer om vikingatiden.

   samla dina texter och bilder i en bok.                

   teckna, klippa och måla.    

   läsa Maj Bylocks bok "Drakskeppet"                                                                                                                        

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

Syfte

• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.
• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Kriterier

• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven skriver olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för också välutvecklade resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.
• Eleven söker och väljer med god säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.