<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Veta n&auml;r vikingatiden var och vad som k&auml;nnetecknar den tiden</li>
<li>K&auml;nna till och kunna ber&auml;tta om vikingarnas resv&auml;gar, varf&ouml;r de reste och varf&ouml;r de slutade med vikingat&aring;gen</li>
<li>K&auml;nna till och kunna ber&auml;tta om n&aring;gra asagudar och kunna n&aring;gon ber&auml;ttelse fr&aring;n asatron samt kunna reflektera &ouml;ver sp&aring;r fr&aring;n asatron i dagens samh&auml;lle</li>
<li>K&auml;nna till runskrift, runstenar och deras betydelse</li>
<li>Utveckla ditt skrivande (b&aring;de ber&auml;ttande text och faktatext)</li>
<li>Utveckla din l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga och l&auml;ra nya ord</li>
<li>Tr&auml;na f&ouml;rm&aring;gan att samarbeta och diskutera i grupp</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur &nbsp; &nbsp;&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>&nbsp;j&auml;mf&ouml;ra vikingarnas vardag och liv med v&aring;rt eget.</li>
<li>&nbsp;ber&auml;tta om vikingarnas resor.</li>
<li>&nbsp;ber&auml;tta om vikingarnas tro och hur det p&aring;verkade dem.</li>
<li>&nbsp;reflektera &ouml;ver sp&aring;r efter vikingarna i dagens samh&auml;lle.</li>
<li>&nbsp;anv&auml;nda nya ord och begrepp som du l&auml;rt dig.</li>
<li>&nbsp;skriva faktatexter.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;Du visar dina f&ouml;rm&aring;gor genom:
<ul>
<li>diskussioner i helklass och i grupparbeten.</li>
<li>de texter och arbeten som du g&ouml;r</li>
<li>att kunna svara p&aring; n&aring;gra fr&aring;gor om vikingatiden</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp;Du kommer att f&aring;:&nbsp;
&nbsp; &nbsp;l&auml;sa texter i Uppt&auml;ck Historia och leta efter fakta p&aring; internet (<a href="http://www.ungafakta.se/" target="_blank" rel="noopener">www.ungafakta.se</a>).
&nbsp; &nbsp;se p&aring; filmer om vikingatiden.
&nbsp; &nbsp;samla dina texter och bilder i en bok.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp;teckna, klippa och m&aring;la. &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp;l&auml;sa Maj Bylocks bok "Drakskeppet"&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp;

Bild

Svenska

Historia

Ett temaarbete om vikingatiden, hur de levde, deras resor, deras tro och ritualer.

Vikingatiden

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.

Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.

Eleven skriver olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för också välutvecklade resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Eleven söker och väljer med god säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Vikingatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter