<h2>Kort om temaarbetet:</h2>
&Aring;ret &auml;r indelat i fyra olika &aring;rstider. Vi ska l&auml;ra oss hur det ser ut i naturen, hur den f&ouml;r&auml;ndras och vad som h&auml;nder med djur och v&auml;xter under &aring;ret, men med ett st&ouml;rre fokus p&aring; vintern.&nbsp;
 P&aring; ett unders&ouml;kande arbetss&auml;tt kommer vi att arbeta med djuren p&aring; vintern. Temat b&ouml;rjar med att vi tillsammans i klassen g&ouml;r en V&Ouml;L tabell d&auml;r vi kartl&auml;gger elevernas nuvarande kunskaper och vad de vill ta reda p&aring;.&nbsp; 
Vi kommer att arbeta i sm&aring; grupper d&auml;r eleverna fokuserar p&aring; ett djur var och letar upp fakta.&nbsp; Tillsammans bygger vi upp ett vinterlandskap d&auml;r elevernas djur flyttar in.&nbsp;
Som en presentation av det eleverna l&auml;rt sig kommer de att erbjudas olika s&auml;tt f&ouml;rmedla kunskaperna. Exempelvis green screen film, st&aring; framf&ouml;r klassen och h&aring;lla f&ouml;redrag eller stop motion film.&nbsp;
<p style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; caret-color: #333333; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Du kommer att arbeta med ...
<ul style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; caret-color: #333333; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li style="font-variant-ligatures: none;">&aring;rstiderna: Hur vet man att det &auml;r v&aring;r? vinter? sommar? h&ouml;st?</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">Begreppet fakta. Vad &auml;r det?</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">hur man k&auml;nner igen &aring;rstider i naturen?</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">djur och v&auml;xter i n&auml;rmilj&ouml;n.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">djur och v&auml;xters livscykler och anpassningar till &aring;rstider.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">
enkla n&auml;ringskedjor och ekosystem.
</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<ul>
<li>l&auml;sa/s&ouml;ka f&ouml;r att hitta&nbsp;fakta</li>
<li>titta p&aring; film</li>
<li>dokumentera det vi uppt&auml;cker genom att rita, m&aring;la och skriva</li>
<li>l&auml;sa fakta om och unders&ouml;ka djuren p&aring; vintern</li>
<li>skriva fakta</li>
<li>skapa p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>anv&auml;nda digitala hj&auml;lpmedel</li>
<li>sjunga om &aring;rstiden och om djuren</li>
<li>Samarbeta med andra i sm&aring;grupper&nbsp;</li>
</ul>

Vi kommer att att arbeta med och lära oss om djuren på vintern.

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Digitala verktyg och medier för kommunikation.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.

Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.

Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Tema: Djuren på vintern

Matriser i planeringen

Uppgifter