&nbsp;
Projektplan
&nbsp;
Bakgrund
&nbsp;
Hela Johannes enhet arbetar utifr&aring;n ett gemensamt tema: &rdquo;h&aring;llbara relationer, v&auml;rlden och v&auml;rden&rdquo;.&nbsp; I v&aring;ra inledande workshops erbj&ouml;ds barnen olika material och utmaningar: skogsbad, besj&auml;lningar och r&ouml;relse till musik. I detta arbete kunde vi se att barnen visade stort intresse f&ouml;r r&ouml;relse och att barnen skapat h&aring;llbara relationer till varandra, milj&ouml; och material. 
&nbsp;
Syfte 
&nbsp;
Syftet med projektarbetet &auml;r att barnen genom r&ouml;relse ska f&aring; m&ouml;jlighet att skapa h&aring;llbara relationer till sig sj&auml;lv, till varandra och till sin n&auml;rmilj&ouml;. Barnen ska utifr&aring;n sina egna f&ouml;rkunskaper, erfarenheter, upplevelser och tankar om r&ouml;relse ges m&ouml;jlighet att erfara, observera, f&ouml;rundras och experimentera tillsammans. 
&nbsp;
Begrepp
&nbsp;
R&ouml;relse
&nbsp;
H&aring;llbara relationer: Relationer skapas n&auml;r barnen m&ouml;ter sig sj&auml;lva, varandra och sin omgivning. Barnen har relationer till varandra, till oss pedagoger, till milj&ouml;, material och n&auml;rmilj&ouml;n runt omkring oss. 
&nbsp;
H&aring;llbara relationer &auml;r:
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Auml;r lustfyllda
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Auml;r kooperativa &ndash; barnen samarbetar och ser sina egna och varandras kunskaper som en tillg&aring;ng som de kan anv&auml;nda f&ouml;r att l&ouml;sa problem
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bygger p&aring; omsorg och ansvar f&ouml;r sig sj&auml;lv, varandra, material och milj&ouml;
&nbsp;
Pedagogernas unders&ouml;kningsfr&aring;gor
&nbsp;
Hur, n&auml;r och var skapar barnen h&aring;llbara relationer?
&nbsp;
Barnens fr&aring;gor
&nbsp;
Barnens intresse f&ouml;r r&ouml;relse tar avstamp i den egna kroppen och dess relation till andra kroppar i r&ouml;relse, till olika milj&ouml;er, bilder och musik. N&auml;r barnen ser en r&ouml;relse unders&ouml;ker de den kroppsligen. Teori och praktik m&ouml;ts. Viljan att testa. Vad kan min kropp g&ouml;ra? 
&nbsp;
Metod
&nbsp;
I detta projekt vill vi f&ouml;rdjupa samarbetet mellan projektgrupperna p&aring; &Ouml;nskebrunnen. F&ouml;rskoll&auml;rarna kommer att tr&auml;ffas varje vecka f&ouml;r att gemensamt reflektera &ouml;ver projektarbetet och vilka l&auml;roprocesser vi ser hos barnen samt g&ouml;ra en gemensam planering f&ouml;r kommande veckor. Vi kommer &auml;ven att reflektera i v&aring;ra projektgrupper f&ouml;r att s&auml;kerst&auml;lla att alla pedagoger &auml;r involverade och bidrar till projektets inneh&aring;ll. Vi vill skapa en gemensam dokumentationsplats i milj&ouml;n d&auml;r barn fr&aring;n olika projektgrupper kan m&ouml;tas och tillsammans reflektera &ouml;ver arbetet. 
&nbsp;
I arbetet med barnen vill vi fokusera p&aring; arbete i mindre grupper. Detta &auml;r en f&ouml;rl&auml;ngning av v&aring;rt likabehandlingsarbete och v&aring;rt arbete med att till&auml;mpa barnkonventionen i undervisningen. Genom att arbeta i mindre grupper fr&auml;mjar vi barnens delaktighet och inflytande. Barnen ges st&ouml;rre utrymme att bli lyssnade p&aring; samt att sj&auml;lva f&aring; ber&auml;tta och dela med sig av sina erfarenheter och kunskaper till varandra. Arbetet fr&auml;mjar &auml;ven att barnen utvecklar h&aring;llbara relationer inom gruppen d&aring; de f&aring;r m&ouml;jlighet att samarbeta med olika barn i olika konstellationer. 
&nbsp;
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Stjärnor projektplan

Matriser i planeringen

Uppgifter