Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Dans Åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholm/spangagrundskola/spangagrundskola_8e2/3777252441_5505e871-cd4e-4bc9-900b-3af9092e2506.jpg
Skapad 2020-01-23 18:42
i Rödabergsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Idrott och hälsa
Dans - Göra en koregrafi 2 min. långt till en specifik sång.
Kunna sätta upp ett mål.
Innehåll
Dans
- Utveckla förmågan att känna pulsen i musiken och hålla takten.
- Utveckla förmågan att få ett flyt vid övergångar.
- Utveckla förmågan att utföra sammansatta danssteg och använda hela kroppen.
- Utveckla förmågan att röra oss i olika riktningar i rummet.
- Utveckla förmågan att känna inlevelse och känsla till rytmen i musiken.
Låtar att göra koreografi till
70' Lipps inc - Funky Town
80' Madonna - Into the Groove
90' C+C Music Factory - Gonna Make You Sweat
00' Usher - Yeah!
10' Madcon - Don't Worry
Exempel på
Några exempel på A nivo
Bedömnings exempel:
https://www.youtube.com/watch?v=inG3sbU_rKI
https://www.youtube.com/watch?v=5B1d93gDmqo
https://www.youtube.com/watch?v=AoauDxBE23E
Mål för lektionen
Vad har jag får mål med dansuppgiften?
Bryt ner målet. Vad behöver jag lära mig för att nå mitt mål?
Gör en plan. Vad behöver jag göra idag? Vad behöver jag göra följande gånger?
Hur gick min träning idag? Vad gick bra? Vad gick mindre bra?
Hur ska ett mål vara:
- Ett mål är konkret
- Ett mål är nedskrivet
- Ett mål är tidsbundet
- Ett mål är realistiskt
Fem skäl att sätta upp mål:
- Mål hjälper dig att fokusera
- Mål hjälper dig att se dina framsteg
- Mål motiverar dig
- Mål gör så att du tar kontrollen över ditt eget liv
- Mål hjälper dig att få det liv du vill ha
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,Idh
-
planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,Idh
- Centralt innehåll
-
Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.Idh 7-9
-
Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik.Idh 7-9
-
Att sätta upp mål för fysiska aktiviteter, till exempel förbättring av konditionen.Idh 7-9
- Kunskapskrav
-
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.Idh E 9
-
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.Idh C 9
-
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.Idh A 9
Matriser
Dans Åk 8
Rubrik 1 |
||||
|
F
|
E
|
C
|
A
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Takt och rytm
|
-Eleven kan inte känna pulsen och hålla takten.
-Eleven har ingen flyt vid övergångar.
-Eleven har ingen känsla till rytmen och musiken.
|
-Eleven kan till en viss del känna pulsen och hålla takten
-Eleven har flyt till en viss del vid övergångar
-Eleven har till en viss del känsla till rytmen och musiken.
|
-Eleven kan till relativt väl känna pulsen och hålla takten
-Eleven har flyt relativt väl vid övergångar
-Eleven har relativt väl känsla till rytmen och musiken
|
-Eleven kan väl känna pulsen och hålla takten.
-Eleven har flyt väl vid övergångar.
-Eleven har väl känsla till rytmen och musiken
|
|
Rörelse
|
-Eleven kan inte utföra och sammansatta danssteg och använda hela kroppen.
-Eleven kan inte röra sig i olika riktningar i rummet
|
-Eleven kan till en viss del utföra och sammansatta danssteg och använda hela kroppen.
-Eleven kan till en vis del röra sig i olika riktningar i rummet.
|
-Eleven kan relativt väl utföra och sammansatta danssteg och använda hela kroppen.
-Eleven kan relativt väl röra sig i olika riktningar i rummet.
|
-Eleven kan väl utföra och sammansatta danssteg och använda hela kroppen.
-Eleven kan väl röra sig i olika riktningar i rummet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
