Elektricitet och energikällor

Idag är elektricitet något självklart för oss. Överallt i våra hem finns det mängder av elektriska apparater. Men vad är elektricitet och hur fungerar elektriska apparater? Hur tillverkar vi ström? Det och mer kommer vi att titta närmare på nu.

Målet med undervisningen

Under denna undervisning kommer du att ta del av och arbeta med begrepp som hör till ämnet fysik och teknik. Syftet är att öka förståelsen för elektricitet och energikällor. Vidare handlar det om att träna på att genomföra undersökningar och rapportera resultat. Under denna period kommer vi även att titta på energiförbrukning ur ett miljöperspektiv.

Begrepp:

Statisk elektricitet
Elektrisk ström
Sluten och öppen krets
Ledare och isolator
Atom (proton, neutron och elektron)
Elkomponenter
Kopplingsschema (se bild nedan)
Energikälla
Generator
Förnybar och icke-förnybar energi

 

Så här ska vi arbeta

Under några veckor framåt kommer vi att bland annat arbeta med att laborera med batterier, strömkablar och glödlampor. Vi kommer att arbeta med att hitta och bearbeta information i en faktatext. Förutom det kommer vi att högläsa, se film och arbeta praktiskt med saker som hör till elektricitet och energikällor.

 

Det här ska bedömas

Du kommer bedömas efter hur du arbetar mot målen under lektionstid och hur väl du kan följa en given planering. Utöver det kommer du att bedömas efter ett skriftligt prov och för deltagandet under muntlig redovisning.

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.