<h3><strong>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</strong></h3>
<p>&nbsp;</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">I v&aring;r likabehandlingsplan och nul&auml;gesanalys har vi som m&aring;l att eleverna ska f&aring; ett bredare kunnande om k&auml;nslor och hur det kommer sig att man k&auml;nner olika saker.</h4>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Varf&ouml;r ska eleven l&auml;ra sig detta?</strong>&nbsp;</h3>
<p>F&ouml;r att kunna s&auml;tta ord p&aring; sina egna k&auml;nslor och veta varf&ouml;r man k&auml;nner olika saker.</p>
<h3><strong>Vad ska eleven f&ouml;rst&aring;?</strong></h3>
<p>F&aring; en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur andra k&auml;nner och uttrycker k&auml;nslor.</p>
<h3><strong>Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska eleven utveckla?</strong></h3>
<p>Skapa och uppr&auml;tth&aring;lla goda relationer samt samarbeta utifr&aring;n ett demokratiskt och empatiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</p>
<p>Samtala, lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra egna tankar, &aring;sikter och argument om olika omr&aring;den som &auml;r bekanta f&ouml;r eleverna, till exempel etiska fr&aring;gor och vardagliga h&auml;ndelser.</p>
<p>Ord och begrepp som uttrycker behov, k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och p&aring;verka en sj&auml;lv och andra.</p>
<h3><strong>Elevernas intressen, initiativ och behov&nbsp;</strong></h3>
<p>Vi har m&auml;rkt att eleverna m&aring;nga g&aring;nger har sv&aring;rt att s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor och att de kan ha det sv&aring;rt att f&ouml;rst&aring; andra.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Utv&auml;rderingen genomf&ouml;rs s&aring; h&auml;r:</strong></h3>
<p>Har eleverna f&aring;tt ny kunskap?</p>
<p>Har detta varit bra?</p>
<p>Vi pedagoger kommer att utv&auml;rdera under tiden och i slutet av temat genom pedagogiska samtal och samtal med eleverna om vad de har l&auml;rt sig.</p>
<h3><strong>Undervisning, arbetsformer, aktiviteter och l&auml;rmilj&ouml;</strong></h3>
<p>Vi kommer att jobba formativt,&nbsp;kollaborativt och inkluderande f&ouml;r att utveckla elevernas positiva l&auml;randeidentitet.</p>
<p>Vi kommer att Jobba med strukturer fr&aring;n Kl f&ouml;r att alla ska k&auml;nna sig delaktiga och f&aring; sin r&ouml;st h&ouml;rd.</p>
<p>Vi pedagoger kommer att jobba i en klassisk didaktisk position d&auml;r vi styr vilket material som kommer att anv&auml;ndas.</p>
<h3><strong>F&ouml;ljande aktiviteter genomf&ouml;rs:</strong></h3>
<p>Vi kommer att titta p&aring; 10 olika avsnitt av Evas k&auml;nslokoll.</p>
<p>Efter varje avsnitt f&aring;r eleverna m&ouml;jlighet att sj&auml;lva en stund reflektera &ouml;ver det vi sett och l&auml;rt oss sedan s&auml;tter vi oss i grupper och med hj&auml;lp av olika srukturer i KL F&ouml;rdjupar vi oss i dagens k&auml;nsla&nbsp;&nbsp;</p>
<h3><strong>L&auml;rmilj&ouml;n anv&auml;nds p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</strong></h3>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda oss utav matsalen och boet under detta temat.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Ny planeringsmall för fritidshem/FRIPP i Falkenbergs kommun ht-2018

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Känslor

Matriser i planeringen

Uppgifter