Arbetsomr&aring;de/tema/projekt: Spr&aring;k
Tidsperiod: v.6-9
F&ouml;rskolans namn: Njut&aring;ngers f&ouml;rskola
Grupp: R&ouml;dkl&ouml;vern
Barnens &aring;lder: 1-5 &aring;r.&nbsp;
&Aring;r och datum:: vt 20
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilket inneh&aring;ll ska behandlas? - Spr&aring;k. Intresse f&ouml;r b&ouml;cker och h&ouml;gl&auml;sning, intresse f&ouml;r bokst&auml;vernas betydelse. Nedan valda m&aring;l utifr&aring;n l&auml;roplanen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilka m&aring;lomr&aring;den i l&auml;roplanen ber&ouml;rs? (Skriv eller ange nedan) -intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra,
samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,
&bull; ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
&bull; intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att
f&ouml;rmedla budskap,
&nbsp;
  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner? -&nbsp;&nbsp;Nyfikenhet och intresse f&ouml;r spr&aring;k, l&auml;sa och skriva. L&auml;ra nya begrepp och ut&ouml;ka ordf&ouml;rr&aring;d, fonologisk medvetenhet/spr&aring;kljud.&nbsp;
&nbsp;Stimulera barnen till l&auml;sning och nyfikenhet runt litteratur. H&ouml;gl&auml;sning och resonemang tillsammans dagligen. Barnen stimuleras att v&aring;ga uttrycka sig och att lyssna p&aring; andra.&nbsp;
Att &nbsp;till&auml;gna sig spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;gor, bidrar till att barnens identitet st&auml;rks. Barnens tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga st&auml;rks.&nbsp;
  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig? -&nbsp;Medveten undervisning i alla situationer under hela dagen.&nbsp;Vi forts&auml;tter med att minst tre dagar i veckan arbeta i v&aring;ra spr&aring;kgrupper Babblarna och F&ouml;re Bornholm. Forts&auml;tta att ben&auml;mna och ge barnen ord och bokstavsljud. Bjuda in till samtal. Uppdatera och utveckla v&aring;ra spr&aring;kmilj&ouml;er med inspirerande skrivmaterial. Uppdaterar l&auml;sh&ouml;rnan med nya b&ouml;cker f&ouml;r att ytterligare&nbsp;v&auml;cka lust och nyfikenhet f&ouml;r tillf&auml;llen till h&ouml;gl&auml;sning med efterf&ouml;ljande boksamtal och reflektion kring h&auml;ndelser, begrepp och nya ord. I boksamtalen tr&auml;nar vi att prata inf&ouml;r andra, bli lyssnad p&aring; och att lyssna p&aring; varandra, vilket st&auml;rker sj&auml;lvk&auml;nslan. Erbjuda barnen att titta p&aring; bokstavslandet Vi spinner vidare och utmanar barnen i det de visar nyfikenhet f&ouml;r och intresse att l&auml;ra mer om.
Startar upp arbetet med barnkonventionen, l&auml;ser, f&ouml;rdjupar oss i ngr av de b&ouml;ckerna. Reflekterar och har boksamtal i &aring;ldersblandade grupper f&ouml;r att ge alla utrymme att utvecklas utifr&aring;n f&ouml;rm&aring;ga.
Anv&auml;nder oss av analog och digital programmering d&auml;r vi tar oss mellan olika bokst&auml;ver och bildar namn och ord. V&auml;ver in praxisljuden, bygger upp en milj&ouml; kring dem.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations- och utv&auml;rderingsmetoder? - Genom dokumentationer och bilder p&aring; v&auml;ggar och i UNIKUM. Barnen &auml;r delaktiga i dokumentationen genom att fota. Genom dok 1-3 samt barnens egen dokumentation.  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Planeringen uppr&auml;ttad av: Monica Pettersson och Maja Westberg.
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
St&ouml;ddokument f&ouml;r reflektion och analys nedan (endast pedagoger)
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1XntSdGijtCmut9kZmATXEVU8qWvzAPBI" target="_blank" rel="noopener">Utv&auml;rderingsfr&aring;gor</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1NQM3XMHSHjszKfuYmGvGeymXImN9wAnM" target="_blank" rel="noopener">1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1aGTbJky6Sqxgca3TffyGAe1WK9yLjaIu" target="_blank" rel="noopener">2. Arbetslagets veckoreflektion</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1ustgnsVGOmHVk1cBlcDm6ZQDxJ--dibg" target="_blank" rel="noopener">3. Verksamhetens planering, n&auml;sta steg</a></h5>

Pedagogisk planering - Språk, Rödklövern, vt 20

Matriser i planeringen

Uppgifter