<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<ul>
<li>Alla m&aring;r bra av att vistas ute i friska luften.</li>
<li>Barnen har ett behov av att r&ouml;ra p&aring; sig och tr&auml;nar sin motorik.</li>
<li>Barnen har en st&ouml;rre r&ouml;relsefrihet utomhus.</li>
<li>Barnen kan utforska milj&ouml;n p&aring; egen hand.</li>
<li>Barnen f&aring;r tr&auml;na sociala f&auml;rdigheter med alla barn p&aring; f&ouml;rskolan.</li>
<li>Leken &auml;r mer j&auml;mlik ur genusperspektiv.</li>
<li>Smittspridningen minskas genom att vi &auml;r ute</li>
</ul>
<h2>Hur?</h2>
<ul>
<li>Vi &auml;r ute varje dag</li>
<li>Vi &auml;r ute p&aring; g&aring;rden och i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li>Barnen tr&auml;nar sin motorik och&nbsp;utforskar milj&ouml;n efter egna initiativ genom att gunga, kl&auml;ttra, spela fotboll och leker i oj&auml;mn terr&auml;ng.</li>
<li>&nbsp;Pedagoger anpassar&nbsp;styrda aktiviteter efter barnens intresse och behov&nbsp;som tex; k&auml;pph&auml;sthoppning, hinderbana, grupplekar, l&aring;nghopprep.</li>
<li>Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att tr&auml;ffa barn fr&aring;n alla avdelningar och f&aring;r mer tillg&aring;ng till kreativa l&auml;rprocesser.</li>
<li>Det finns mer k&ouml;nsneutralt material ute d&auml;r barnen leker med tex; pinnar, kottar, stenar, och kan gunga och kl&auml;ttra.</li>
</ul>
<h2>Dokumentation</h2>
<ul>
<ul>
<li>Vi samtalar med barnen om vad vi gjort ute p&aring; g&aring;rden&nbsp;vid lunch/mellanm&aring;l och p&aring; samlingar.</li>
Barnen tr&auml;nar p&aring; att minnas och &aring;terber&auml;tta.</ul>
</ul>
<ul>
<ul>Vi dokumenterar p&aring; Snigelns l&auml;rlogg och p&aring; barnens egna l&auml;rloggar</ul>
</ul>
<ul>.</ul>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Snigelns utevistelse

Matriser i planeringen

Uppgifter