Styrdokument vi utg&aring;r ifr&aring;n:
- L&auml;roplanen
- Barnkonventionen
&nbsp;
&nbsp;
Syfte: (bakgrund och varf&ouml;r)
Skriv ert syfte h&auml;r&nbsp;Barnen ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskapliga fenomen via olika uttryckss&auml;tt och f&aring; en grundsyn f&ouml;r en h&aring;llbar framtid.
&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l: (v&auml;lj ett m&aring;l fr&aring;n f&ouml;rskolans l&auml;roplan)
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samband i naturen och f&ouml;r naturens olika kretslopp samt f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra,
&nbsp;
&nbsp;
Delm&aring;l: (skapa tre tydliga delm&aring;l utifr&aring;n &ouml;vergripande l&auml;roplansm&aring;l
Barnen ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att v&aring;ra handlingar p&aring;verkar v&aring;ra relationer till varandra och v&aring;r planets framtid
Barnen ska utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r enkla kretslopp
Barnen utveckla sin empati
Barnen ska utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskapliga begrepp
&nbsp;
Exempel p&aring; litteratur
<span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><a href="https://vattenriket.kristianstad.se/wp-content/uploads/2018/12/appeltradet.pdf">https://vattenriket.kristianstad.se/wp-content/uploads/2018/12/appeltradet.pdf</a>
Kastor odlar av Lars Klinting
<a href="https://sv.m.wikipedia.org/wiki/Vattnets_kretslopp">https://sv.m.wikipedia.org/wiki/Vattnets_kretslopp</a>
Linda Palm: Kompisb&ouml;cker
&nbsp;
&nbsp;
Arbetss&auml;tt: (beskriv hur ni ska g&aring; tillv&auml;ga f&ouml;r att arbeta med m&aring;len. Utg&aring; ifr&aring;n ett inkluderande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt samt planera aktiviteter utifr&aring;n temat)
Utg&aring; fr&aring;n sagan om &auml;ppeltr&auml;det och l&aring;ta barnen dramatisera den
L&aring;ta barnen skapa sig en empatisk relation till tr&auml;d och varandra
Vi arbetar med v&aring;r odling s&aring; att barnen f&aring;r konkreta erfarenheter av kretsloppet.
&nbsp;
&nbsp;
Exempel p&aring; lek:
Lekar som fr&auml;mjar samarbete, tex olika danslekar s&aring; som "Veckodansleken" och grupplekar s&aring; som "Kom alla mina kycklingar"," Hur mycket d&auml;r klockan fru lejon?"
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Reflektion: (G&aring; igenom fr&aring;gorna p&aring; er reflektionstid. Anv&auml;nd ytan under planeringen "Reflektion och analys" n&auml;r ni svarar p&aring; fr&aring;gorna.)
&nbsp;
1. Vad visar barnen intresse f&ouml;r och hur uttrycker de det?
2. Vilket f&ouml;r&auml;ndrat kunnande ser vi hos barnen?
3.&nbsp;&nbsp;Vad ska milj&ouml;n inneh&aring;lla f&ouml;r att v&auml;cka barnens intresse i projektet?
4. Finns det n&aring;got som vi kan utveckla?
5. Planering fram&aring;t? Vad vill vi utveckla?
&nbsp;
Analys: (G&aring; igenom fr&aring;gorna i december och maj. Anv&auml;nd ytan under planeringen "Reflektion och analys" n&auml;r ni svarar p&aring; fr&aring;gorna.)
&nbsp;
1. Vilka framg&aring;ngsfaktorer har vi sett?
2. &Auml;r det n&aring;got vi hade kunnat g&ouml;ra annorlunda?
3. Ser vi n&aring;gon skillnad mellan pojkar och flickor / &Auml;ldre och yngre barn?
4. Hur g&aring;r vi vidare?
&nbsp;

Utforska naturvetenskapliga fenomen via olika uttryckssätt

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

Utforska naturvetenskapliga fenomen

Matriser i planeringen

Uppgifter